为深入贯彻《3-6岁儿童学习与发展指南》精神，践行“以游戏为基本活动”的幼儿园课程理念，提高教师观察、指导幼儿游戏的能力和水平，切实推动幼儿园游戏的深入开展，2024年3月21日，石幼教研组在潘园长的带领下，组织教师开展了“游戏中幼儿持续性发展的观察与支持”游戏案例研讨活动。

游戏是孩子的天性，也是最适合他们建构经验、发展能力的学习方式。中班组从游戏解读分析的含义，游戏视频解读基本框架，游戏“四”项要点，游戏解读“四”种思路，进行了详细的阐述，为结合自身已有的教育理论和积累的实践经验，对幼儿在游戏过程中呈现出来的行为特点、发展水平、兴趣爱好、成长需要、存在问题等进行分析和思考，以反思和改进自身教育实践的专业化过程游戏解读提供理论依据。

随后教师们进行分组研讨，分别对各班游戏案例进行文本阅读，从“活动起源”“过程实录”“游戏观察价值点”“解读幼儿行为”“教师支持策略”等，作出深度的分析与建议。在此次研讨中，老师们透过别人的问题查找自身不足，认识到大家要注重平时的案例积累，静下心来学习，不断丰富理论知识。做到观察时聚焦典型、明确目标；解读时吸取经验、把握方向；支持时尊重天性、有效回应。

潘园长对活动进行总结，“要追随幼儿的兴趣，倾听幼儿的声音，走进幼儿的游戏，解读幼儿的行为，支持幼儿去探索、发现、尝试，努力成为幼儿游戏的忠实追随者，互相学习、互相交流、老师们要树牢以幼儿为本的观念，更细致去观察孩子的游戏、用心发现与记录、科学介入与支持，不断反思，为幼儿游戏质量提升推波助澜。

走进游戏活动现场，跟随幼儿脚步，认真观察幼儿在游戏中的行为，近距离观看孩子们在游戏中与环境、材料、同伴互动，倾听他们的交流、表达、思考、探索，每一处都彰显着“真”游戏、“真”探究的游戏氛围，我园教师将在区域活动的实践中，从细节入手，大胆创新，不断探索，以儿童的视角，追逐孩子的步伐，探索自主游戏的真谛。