幼小衔接是整个教育阶段中第一个重要的衔接环节，为帮助幼儿实现从幼儿园到小学的顺利过渡，推进幼儿园与小学实施入学准备和适应性教育，3月6日中午，大班组老师组织开展了幼小衔接园本教研活动。

大班组老师从前期幼小衔接工作中存在问题与不足；幼、小双向衔接前期现实问题；“双向衔接”下实现幼小衔接有效策略；幼小衔接共同体具体实施措施计划等多方面向老师们介绍了幼儿园与小学不同和幼小衔接中的要点，并结合大班组的教学实际和工作经验以案例的形式介绍了在入小学后可能出现的问题、解决方法与途径，强调了老师在教学过程中要注重幼儿的习惯培养和学习意识的养成。

在听了大班组老师的分享，教师们各抒己见，踊跃发言，将自己教授大班时的经验进行分享，现场教研氛围浓厚，共同寻找幼小衔接的关键以及聚焦点，探讨教学新方法，明确了幼小衔接的工作方向和具体实施策略。并制定出今后行为习惯养成以及常规培养中的具体内容。

最后潘亚斯园长进行教研总结并提出幼小衔接是一个系统，幼儿园所做的工作都在为孩子入小学做准备，我们要注重幼儿品质的培养，并在日常活动中要有意识增加幼儿的阅读量，遵循《3-6岁儿童学习与发展指南》扎实开展各项工作，为幼儿顺利入小学打下扎实基础。

好习惯的养成不是一朝一夕之事，需要家长和老师从小引导，从身边的小事做起，更需要我们以身作则，为幼儿入小学养成良好的习惯奠定基础。让我们遵循科学的方法，摒除拔苗助长的心理，扎实的走好幼小衔接的每一步，和孩子们一起享受成长的喜悦。