为落实“五育并举”，深入贯彻“双减”政策及小学综合评价改革，促进学生全面发展。我校积极践行五育融合和项目式活动设计理念，于1月18日开展了以“大过龙年”为主题的项目化非纸笔综合测评活动。本次活动采用“小神龙闯关”的形式对语文、数学、科学、美术、音乐、体育六门学科进行基础性与拓展性考察，测评内容重视对学生核心素养和关键能力的培养，为学生们带来了一场别样的学习成果展，同时也让学生在“大过龙年”的情境中切实体验学习的趣味，感受成功的乐趣，让传统文化在五行少年的心中生根发芽。

瞧！身穿火红新衣的小神龙们，已经迫不及待了！欢乐的龙年文化学科主题活动已经点燃了整个校园，快跟上孩子们的脚步一起去看看吧！

一年级语文测评活动采取活泼、轻松、愉快的游戏方式进行。依托“龙吟国瑞”“龙吟天下”“龙语纷呈”三个项目活动，从“诵”、“读”、“说”三方面考察孩子的语文综合素质和能力。可爱的孩子们在语文世界里徜徉，摘取知识的果实。他们胸有成竹地背诵，发音标准地拼读，声情并茂地描述，那洋溢出的开心笑容，定是在享受收获的喜悦。二年级语文学科设置了“成语接‘龙’”、“龙吟虎啸”、“大话龙年”三个项目，测试内容分别为“成语积累”、“古诗积累”及“看图说话”。孩子们积累丰富，准备充分，在活动中展现了扎实的语文功底与语文素养。

为提高学生“保护环境”的意识，科学学科将测评项目聚焦于“垃圾分类”，通过“抽取垃圾分类词卡”“投放相应垃圾桶”等子活动引导学生学分类、懂分类、会分类。

一年级的孩子们在“鸣龙传声”的活动中，自行选择大鼓或大镲组成一组，听音乐按照歌曲节奏进行演奏。在活泼的演奏中，感受中国传统节日的欢腾气氛，用准确的节奏和饱满的情绪展示了一学期的学习成果。音乐伴随着金小学子健康成长，本次二年级测评以考察学生对于音乐节奏、乐器演奏的熟练程度为主。学生在小组配合中，体现出不同的分工与合作，共同完成传统节日歌曲《过新年》的打击乐演奏，用这一首歌的时间为学生提供合作展示的舞台，促进提升了学生的音乐审美素养。

美术，不仅能给人带来美的享受，更是作者内心的表达。本次测评中，孩子们手拿毛笔，在宣纸上写下一个个创意“龙”字，他们畅游画纸、陶冶情操，一笔一画勾勒汉字之美，这不仅是新年的祝福，更是对传统文化的继承。

体育关卡“龙腾虎跃”让一年级的孩子们在立定跳远中彰显活力，每一次跃起都彰显着他们健康成长的蓬勃生机。体育是“德”与“智”的生命基础，是蓄“德”之本、载“智”之舟。在二年级的测评中，老师们以“舞龙竞速”的形式检视了学生“障碍跑”的能力，孩子们在欢声笑语中感受运动的快乐！

不以纸笔定实力，虽无笔墨亦放光。无纸笔综合测评活动，在减轻学生学业负担的同时，还激发了他们的学习兴趣，让紧张的考场变成了游乐场、枯燥的测试变成了有趣的游戏，寓教于乐，给了孩子们一次集趣味性、学习性、体验性于一体的美好体验，也让教师在此过程中对孩子进行全方位的综合评价，真正做到了减负不减质，减负不减责！