艺术，

是孩子们的另一种语言，

在美的环境中成长，

孩子才能拥有审美的眼睛。

在美的环境中呼吸，

孩子才能拥有美好的心灵。

在美的环境中徜徉，

孩子才能拥有创造美的热情。

美工区是各班级当前几乎必备的一个功能区域，如何挖掘美工区域材料隐含的价值经验，如何根据幼儿当前经验的发展提供有针对性、有层次的材料，并不断调整提供材料梯度，促进幼儿新旧经验的有效链接，推动幼儿经验的持续生长，帮助解决教师在环境创设中的困惑，使美工区游戏材料更有层次性和美感、游戏活动更具趣味性， 12月13日，遂昌县示范幼儿园教育集团开展了美工区域观摩教研活动。本次活动由副园长李慧芳主持，旨在为教师提供理论支持，在互相学习、交流中，不断丰富经验，提升、优化环境创设能力，以专业助力幼儿成长。

聚焦区域、亮点采集

观摩中，教师们带着欣赏与学习的态度，深入地了解观摩班级在美工区创设中运用的理念和智慧，学习在区域创设中的好方法、小技巧，观摩班级教师进行开放式的分享交流。

交流研讨、思维碰撞

观摩结束后，教师对美工区环境创设、材料投放、游戏中材料使用和教师支持与引导策略进行多向研讨与思考。教师们基于共性问题，展开头脑风暴，大家对各班美工区中作品展示形式多样、幼儿指导注重循序渐进、依据主题行径开展活动等方面进行了亮点采集，同时就幼儿未完成作品的呈现区域进行了设置，注重幼儿经验的延续，大家各抒己见，想出了很多的教育妙招。

总结提炼、共思共长

教研最后环节，李慧芬就本次教研现场用认真看、仔细听、全面讲、深入思四个关键词进行概括。她从班班有特色、关注幼儿活动经验、美工区域功能的扩展及作品创意展示四个方面进行了详细的分析并为接下来的研讨提出新的思考，教师们都充分阐述自己的想法，在不断地思想碰撞中，激发出新的火花。

教育因交流而更精彩，教研因探索而更美丽。此次集团美工区研讨有效促进了集团浓厚的教研氛围，通过分享交流、观摩学习，教师就美工区域环境创设、材料投放、作品呈现等方面实现了经验共享、优势互补，从而更好地为幼儿欣赏美、创造美的需求提供更有效的支持。