鞠一捧冬日的清辉，撒一片教育的韶光。12月6日，示幼集团开展了一场以探秘“娃娃家”为主题的区域走动式观摩活动。

走进娃娃家 聚焦真问题

本次教研活动由副园长李慧芬主持。她首先阐述了本次教研活动的研讨内容——“娃娃家”环境创设及材料投放、教育价值、存在问题、如何调整及角色游戏的延伸。

在活动中，每位班主任就班级“娃娃家”创建及幼儿游戏亮点进行了分享。他们从不同的角度介绍了班级“娃娃家”的特点、创设背景和目的，并结合幼儿年龄特点和兴趣点，分享了本班幼儿“娃娃家”班本游戏过程的开展。在观摩教师就各班级“娃娃家”的布局、材料投放及幼儿游戏等情况进行了认真观察和记录。

分析问题  给出支持

观摩后，教师们集中进行了研讨，提出一些困惑和问题：比如为什么孩子会把所有的材料一次性都拿出来?教师介入的时机如何把控？是否为幼儿提供半成品材料支持孩子的活动?带着这样的问题，老师们进行了激烈的探讨。

问题背后必有其原因，有的原因“深藏不露”需要我们一一追问，找到原因才能对症解决问题，头脑风暴后，找出了很多的解决策略，大家彼此达成了共识，比如根据班级空间的实际情况调整娃娃家的区域位置、提供具有实操性的半成品材料、实践巧妙地介入方式，帮助幼儿获得经验等。

归纳总结  提升经验

本次教研活动，教师在分享、交流、研究、反思中更新了对“娃娃家”角色区设置的实践和反思；不仅促进了班主任之间的交流和合作，也提高了幼儿的游戏水平和兴趣。通过分享和观摩，班主任们可以更好地了解其他班级的优秀经验和做法，为自己的工作提供借鉴和启示。同时促进幼儿在游戏中得到更多的乐趣和成长。

活动的最后，李慧芬将支架式教育理念传递给教师，围绕着材料提供、空间设计、适时的介入三方面进一步强调了幼儿在前，教师在后。时刻体现“以儿童为中心”的理念，关注幼儿的游戏发展水平，及时捕捉幼儿需求，促进幼儿游戏水平的提升。