独行者速，众行者远！为了提高科学教师业务能力，优化课堂教学质量，11月24日，遂昌县小学科学教研员蓝智俊老师到金岸小学调研指导，对各年级课堂教学情况进行课堂观察，在全程听课后，与科学组的老师们一起进行评课议课。

第一节课是由廖佳嘉老师执教的四年级《让小车运动起来》。廖老师把课堂分成三个环节，由自己组装车辆→对小车挂重物使小车运动起来→探究小车运动快慢与拉力大小之间的关系。活动环节层层递进，学生通过安装用重力做动力的小车，探究力大小与小车运动之间的关系，进行有序的观察和测量，记录数据，并用实验数据验证自己的猜测，养成尊重事实，用事实说话的意识。

第二节课是由雷丽萍老师执教的六年级《电和磁》。本课的设计体现明暗两条设计思路。以情感体验作为暗线，注重感性证据的收集和理性思维分析。了解电磁科学发展史，从奥斯特之前人类的已有研究——奥斯特的伟大发现——奥斯特之后对科学的发展促进，经历科学发展史的过去、现在、未来，渗透引领、启发、探索、延续的思想，学生在经历像科学家一样的探究的过程中，体现科学发现的背后科学品质的发展。明线是：基于课标大概念和单元概念框架，立足学生已有经验和学习起点，基于前概念，让学生经历像科学家一样的探究活动，大胆尝试，细心发现，寻找更多的证据，验证电和磁的伟大发现。活动设计力求学生理性思维的梯度发展，让学习进阶发展与本单元和课标大概念吻合。

第三节课是由范丽芳老师执教的五年级《身体的运动》。范老师通过优美的孔雀舞视频导入，激起了学生的探究兴趣。曲臂伸臂活动，让学生了解了骨骼、关节和肌肉是相互配合，协调工作的。上臂建模活动和体验踢腿活动，让学生进行充分的自主探究，更进一步了解了骨骼、关节和肌肉的作用，三者的重要性。知道了如何让自己的关节更灵活，骨骼更健壮，肌肉更发达，引领学生现成良好的生活习惯促进身体健康成长。

课后，教研员蓝智俊老师对三位教师的课进行了深入指导并提出宝贵的建议。只有不断磨课，课堂才会成长，要利用科学实验培养学生动手操作、解决问题的能力。此次调研活动不仅给我校科学教师提供一次深入交流的机会，还为今后的科学教学工作注入新的生机，指引新的方向。