我们生活在一个充满声音的世界里，虽然声音看不见也摸不着，但是我们却总能感觉到它的存在，并从声音那里获得很多信息。四年级同学们经过一个月的学习，知道物体是怎样发出声音的，为什么声音会有变化，研究了乐器发出声音的秘密。

本次项目化学习旨在通过自制小乐器的过程中，使学生对乐器的不同声音产生更丰富的感性认识。提高学生的动手能力、创造能力，增强学生音乐表现的自信心，培养学生良好的合作意识和团队精神。

演奏乐器是现在很多小学生的必备音乐技能，我们能利用身边常见的物品自己制作一个小乐器，演奏出各种各样的声音吗？

任务一：发声乐器我设计

设计一个能发出美妙声音的乐器，画好设计图，标出音高（简谱）。

任务二：发声乐器我制作

根据设计方案制作、测试并调节音高、演奏乐器。

STEAM项目有效融合在小学科学课堂教学中，让学生在像“科学家一样探究、像工程师一样实践”的学习过程中，体验从知识到创造的创新、突破从定性到定量的研究、获得从设计到制作的技能、亲历从原型到迭代的提升，通过不断地设计、制作、测试，发展了坚持不懈的科学品质和严谨细致的科学态度，运用科学、技术、工程、数学等综合知识解决问题。

《制作我的小乐器》是以STEAM为理念的内容，建立在声音的学习基础上，结合生活中的乐器所设立的，此次项目化学习，通过学生自己动手制作一个小乐器，亲身经历设计、制作、调整、展示这样一个项目过程，丰富学生对声音的理解，建构改变物体的属性可以使它发出高低不同的声音这一概念，同时激发学生的创造才能，培养学生科学学习的兴趣。

项目化学习对我们老师而言也提出了更高的要求和挑战，要从大概念和能力的角度创造、重构知识和情境，从教学主导者转变为项目活动的设计者和支持者，项目化学习是我们今后探索的过程，也是努力的方向。