为了加强小学语文高效课堂的构建，提升语文教师业务能力，5月19日，金岸小学与妙高小学开展教共体语文组线下教研活动。

妙高小学上官芳群老师以语言文字为基础，引导学生在多种形式的读中理解内容、体会情感。课堂开始，上官老师以图片导入，让学生带着“小毛虫在成长过程中经历了哪些变化”的问题走进课文描绘的童话世界，读懂“这是一只怎么样的小毛虫”。在课堂过程中利用看图片、借助提示词的方法巧搭支架，引导学生在理解课文的基础上讲好故事，在训练学生语言表达能力的同时掌握复述课文的基本方法。

金岸小学张欣玥老师在本课教学中注重识字教学、语言运用及朗读训练，把握科普童话的教学特点，将文字的训练与逻辑思维训练相结合。通过两个句子的比较朗读，感受小壁虎恳求的语气，加深对文本的理解。在第3段的学习中让学生积累文字、内化语言，为接下去的读写结合搭建支架。通过仿写对话的形式为学生创造表达的机会，重视阅读与说话、写话的横向联系。

评课环节，各点评老师从两位教师本次研讨课的教学设计、学习活动、课堂提问等方面在教学过程中的亮点给予了充分的肯定，针对课堂中出现的问题进行了探讨。妙高小学教导处罗艳老师对本次教研活动进行了指点和总结。她基于2022版语文新课程标准，从情境创设、任务驱动等角度对今天的两节探讨课提出了自己的看法，给予老师们关于如何落实新课标理念、转变教与学方式诸多的思考和启发。

在此次教研活动中，两校语文教师认真聆听，详细记录，共同探讨。此次教学研讨活动使每一位教师开阔了教学视野，进一步提升了语文教学新理念。此后，老师们将继续落实新课标理念，努力打造优质高效课堂，在自己的专业成长上迈出坚实的一步。