为加强地域合作与交流，不断推进学校间管理融通、研训联动，提升现代学校治理水平，4月13日，遂昌育才中学校长毛卫华带队赴温州实验中学学习。

温州实验中学是浙江省办学规模较大的初级中学。从2002年起率先启动基础教育课程改革，根据地域、学校特点，对校本课程进行科学的规划和设计。该校积极倡导自主合作、和谐探究的学习方式，开展学生走班教学实验，积极探索分类指导、因材施教的可行途径，不断创造适应学生发展的教育模式，努力促进学生个性特长的发展，探索质优学生培养模式，尤其是项目化学习已经非常成熟。

在跨学科课程教研员徐墨涵老师的带领下，育才教师一行参观了校史馆、创客空间等校园建筑，了解了实验中学的悠久历史、文化建设、课程建设等。

创客空间里，徐墨涵从课程、空间、活动三方面与老师们探讨创客教育。在积极交流和分享学习中，传达了创客精神，老师们也充分感受到了实验中学以学生为主，尊重学生个性发展的办学理念。

学校的理念布置和文化传承，充分利用每一面墙、每一个空间，将创新空间和人文完美结合。“以学生为主角”的设计于细微处可见用心极致。校园文化建设的细节体现出实验中学悠久的办学历史和文化沉淀。在徐墨涵的介绍中，了解到我们所见的学生作品基本都是学生在项目化学习活动中的成果。学校利用项目化学习培养学生学习自主性，激发学生潜能。让学生在活动过程中获得成长，在不断创新、研发的过程中成为一个具有更强学习内驱力的人。

项目化学习融入课堂教学是当前课堂教学变革的热点和难点问题，对教师自身的学科素养及教学素养都提出更高的要求。本次交流活动核心环节是向实验中学取经，具体了解项目化学习如何在教学中实施，学科教研组如何做好顶层设计。实验中学老师们的分享和指导为我校项目化学习的开展打开“捷径”。

数学组徐美君老师从“问题的提出”“设想思路”“项目实施”“成果展示”“拓展迁移”等方面详细地简介《“滚动”的π》项目化学习实施情况。接地气的设计、讲析，让我们放下顾虑，原来项目化学习并非高远而不可及，更惊叹于学生在项目化学习中的主动性、创造性，并用所学的知识去解决生活中的问题，提升自身综合能力。

徐墨涵在《新课标理念融入日常教学的实践尝试》的专题讲座中，以两张形象的图片为切入口，在理论与实践相结合的分享中强调项目化学习和日常教学不能是“两张皮”。让我们充分地认识到项目化和日常教学是不能割裂的，脱离日常教学的项目化只能是“昙花一现”。这也启示我们做项目化学习不能为了项目化而项目化，而是要从课标出发，从学生真正的需要出发。

温州实验中学校长黄慧对实验中学的历史及概况、校训的文化精髓进行介绍。充实地交流给我们留下深刻的印象，同时也感受到了“一所优质学校就是在持久优质地发展。

毛卫华在交流总结中，感谢温州实验中学的热情招待以及毫无保留的教学指导。同时也希望育才中学教师向实验中学老师学习善于合作的精神、扎实勤勉的敬业精神、敢为人先的创新精神。

回程路上，老师们纷纷表示像这样的学习，是一趟目标明确的旅程，收获颇丰。在听、看、悟中启发了今后的工作思路——要引导学生自主学习，首先自己要先学会去改变教学方式。如黄慧所说“在学习的过程中，获得力量”“寻找最合适孩子本人节奏的学习方式，让学生爱上学习，成为一个真正符合社会发展需要的终身学习者。”一直在项目化学习路上探索的我们，相信在这次交流活动后有了明确的前进方向。未来已来，让我们“先做起来”，一点点改变，改变一点点。