为进一步落实“双减”政策，让“双减”真正落地，切实减轻学生作业负担，提升教师作业设计能力，本学期黄沙腰小学在教务处主任金文婷老师的带领下，各学科教研组紧紧围绕主题《让“双减”下的学科作业活起来、动起来》在组内集体备课、讨论、设计，再在日常教学中落实，最后在学校“一周一论坛”中做成果汇报。

语文教研组长吴文雯老师从“化整为零，总结归纳”“有读有思，个互结合”“口语表达，以说代抄”三个模块出发，以表格法、思维导读法、观点阅读法、话题讨论法等形式设计语文个性作业，在减少机械化重复作业读写背的同时，结合学生实际，让学生把语文运用到生活之中，引导学生多讲多思。

数学教研组长吴慧芳老师以“变化的圆柱”作业设计为例，强调日常作业规范化，总结作业系统化，拓展作业个性化，提升作业思维化，同时鼓励数学老师根据思辨课堂要求，以学生为立场、学为中心，给予学生充分表达的机会，积极发动学生自主学、展评学，引导学生大胆思辨交流。

英语组金文婷老师围绕复习巩固类、拓展延伸类、综合主题类三大类别开展个性化作业设计，通过模块复习单、思维导图、书画作文、趣味调查表、邀请函设计等精选作业、个性作业来优化作业的质量和结构，不是靠机械的量取胜，而是靠指向性、针对性、典型性来取胜。

综合组教研组长杨燕萍老师以“30+10”模式压缩讲课用时，宽裕学生作业时间，拓展学生知识面。杨老师利用课前资料单、搭建塔台模型、行星太阳位置模型等科学拓展实践型作业，激发学生学习兴趣、提高学生创新能力。在单元复习上整体建构知识体系，指导学生完成学科思维导图，将散乱知识点变得完整清晰，提高复习效率。

校长苏立军说：“在‘双减’政策下，作业设计还需我们老师不断地探索和实践。优化作业设计，将主动性更多的给学生，为他们创造合作、体验、创新、应用的机会，激发他们的积极性和创造性，提高作业的有效性、趣味性和探究性。要切实减轻学生作业负担，提高学生的学科核心素养，助力学生健康成长，促进学生全面发展。”