4月7日下午，遂昌县梅溪小学数学教研共同体在湖山小学开展了以“如何上好复习课”为主题的第二次“1352”思辩课堂教研活动----承担此次活动的是六年级教研团队。

      梅溪教共体（梅溪小学、三仁小学、石练小学、金竹小学、湖山小学）全体数学老师以线上＋线下联动的方式共同参与，遂昌县小学数学教研员廖凤标应邀参与指导本次活动。

     展示课上，湖山小学刘凤娟老师通过关键词“转、剪、切、削、铸”对圆柱与圆锥的单元知识进行了复习整理，并通过“铸”引出本节课重点等积变形，循序渐进的引导学生进入学习的状态。分层练习更是关注着学生易错点，有针对性的进行巩固练习，让不同层次的学生通过本堂课的复习都有所提升。

      为使本次教研活动高效顺利地开展， 梅溪教共体六年级数学组的老师们以线上＋线下相结合的方式，共同参与到“集体备课—反复磨课—正式上课—评课研讨”的每一个环节。

      梅溪教研共同体六年级团队人才济济，老师们都主动承担任务，良好的教研氛围为此次教研活动的有序开展奠定了基础。

      在第六周确定复习课内容为《圆柱与圆锥复习课》后，教共体六年级数学组老师们认真研读本单元教材，围绕复习课的特点进行教学设计。

      好课多磨，在初步完成教案后，经历四次线上＋线下磨课。每位教师都认真参与听课，参与研讨，在交流中不断修改和完善三稿教学设计，最终形成终版教案。

        评课环节，听课老师们各抒己见，对本节复习课阐述了自己的观点和想法。随后三仁小学周静雯老师以“如何上好复习课”为主题进行论坛，她从“三原则、五步骤、四为主”对本节复习课的设计理念进行阐述。复习课是六年级下册比重最大的课型，对夯实学生1-5年级的数学基础，培养和提高学生运用知识、解决问题的能力、发展数学思维都起着至关重要的作用。

      遂昌县小学数学教研员廖凤标对本次教研活动给予充分肯定，这样的课堂真正让思辩发生，这样的教研模式真正让共同体所有成员实现共成长！

       此次教研活动以“1352”思辩课堂为载体，借助科大讯飞AI教研平台，为梅溪城乡教研共同体的合作交流打开新的教研模式。 “城乡联动，数据赋能”教研模式，实现资源共享，发挥集体的智慧促进城乡教学与教研的共同发展。