为进一步提高义务教育优质均衡发展水平，湖州市吴兴区龙泉小学与遂昌县湖山乡中心小学组建了跨地区教共体，以促进学校教师专业能力和教学质量的提升。一周来，数学、科学学科和项目化课程率先开展线上教研活动，拉开本学期跨地区教共体活动的序幕。

   3月28日下午，龙泉—湖山教共体开展首次线上教研活动暨师徒结对活动，两校的数学老师参与了本项活动。在本次数学组线上教研活动中，龙泉小学的蔡锦莉老师带来了人教版四年级下册的《三角形的认识》一课。课堂开始，蔡老师通过复习引入新课，放手让学生通过去比一比、拼一拼、说一说等活动，初步了解三角形的特征与意义。其后，蔡老师又顺势利导，引导学生深入学习三角形的相关知识，整个课堂充分体现了学生自主探索、交流、合作学习的理念。

      湖山小学数学组全体教师在副校长何华锋的组织下，认真听课学习并参与评课、交流。在互动评课环节，龙泉小学的授课教师蔡锦莉就本节课的设计意图和教学反思进行了简单的阐述，两校的数学老师共同研讨，对该节课进行了精彩的点评。

  3月29日下午，龙泉—湖山教共体开展首次科学组线上教研活动暨师徒结对活动，龙泉小学和湖山小学科学教师参加本次活动。在本次教研活动中，由湖山小学叶小鹤老师带来一节四年级科学展示课《导体与绝缘体》，叶小鹤老师由复习电路的基本知识导入导体与绝缘体的概念，引导学生通过实验去探究生活中的导体与绝缘体，细致点出了实验方法及注意事项，给足学生自主探究时间，最后在实验结果的对比中得到导体与绝缘体的特点及运用。课堂最后，叶老师向学生介绍了安全用电的原则，拓展学生的视野，也使知识最终回到生活中来。

  展示课结束后，首先由叶老师对本节课的设计思路进行了说明并提出了在备课上课过程中的困惑和遇到的问题。随后，湖山小学廖鑫胜和应佳诗对本节课进行评课交流，提出各自的观点。最后龙泉小学沈旭东老师从材料、探究及教学设计等方面对这节课进行了细致的评课并对老师们的困惑提出自己的看法。

  3月29日下午，龙泉—湖山教共体开展了以项目化学习为主题的线上教研活动。活动伊始，湖州市教育科学研究中心的唐波老师为龙泉小学和湖山小学的老师们带来了题为《基于标准的项目化学习实践与改进》的学习指导。唐老师从“为什么要开展项目化学习”这个问题着手提出了对项目化学习的看法，并和老师们介绍了项目化的基本理念，针对“如何开展项目化学习”这一关键问题，唐老师表示项目化学习的开展要从四个方面来考虑，分别是驱动问题、学习目标、评估系统和支持活动。随后，唐老师提出了学科项目化学习设计要求。活动最后，龙泉小学的老师们提出了自己在项目化实践过程中遇到的问题，现场和唐波老师进行了交流研讨。

 3月31日上午，龙泉—湖山教共体科学组开展了第二次线上教研活动。活动过程中，湖山小学应佳诗老师执教六年级《太阳系大家庭》一课。应老师从太阳、地球和月球作为切入点，通过阅读资料的方式让学生充分了解并得到太阳系的概念，修正学生原有的前概念，完成本节课的教学目标。应老师的课堂生动有趣，采用文字、图片、视频和游戏等多种形式，激发学生学习兴趣，课程最后又以游戏的形式再一次加深学生对太阳系大家庭的认识，使课堂氛围达到了高潮。

   课后，应佳诗对本节课的教学设计思路和遇到的问题进行了分享并展开交流研讨活动。湖山小学廖鑫胜和叶小鹤老师先对本节课进行了评课，赵祥勇校长也对本节课的设计提出了自己独到的见解。随后湖州龙泉小学沈旭东老师从学生的前概念、教学的大概念以及教学设计各个环节中的问题对本节课进行了全方位的分析和指导。

 4月1日上午，龙泉—湖山教共体科学组开展了第三次线上教研活动。湖山小学廖鑫胜老师执教五年级《地球——宇宙的奇迹》一课。廖老师以学生最感兴趣的“外星文明”导入，以目前地球是已知的唯一有生命的星球，凸显出地球是宇宙的一个奇迹，并以两个探索活动“生命存在的必要条件”、“八大行星对比”让学生在自主阅读、讨论和交流汇报中加深学生对地球独特性的认识，课程最后，廖老师以游戏作为巩固知识的手段结束了本节课的教学。

   展示课结束后，廖老师对本节课的设计思路做了详细阐述，并提出了三点对本节课的修改想法和疑惑。湖山小学应佳诗和叶小鹤老师从教学目标、教学重点、学生活动和学生体验感等方面对本节课进行了点评。最后，湖州龙泉小学沈旭东老师从教学目标、课堂氛围、教材的修改重组、生生互动等方面对本节课进行了细致的评价。

  一套设备，一块屏幕，能迸发出两校师生智慧的火花；翘首展望，未来可期，教共体将不同地域的两校紧密结合在一起，相信两校能在实践与摸索中一路前行，努力实现理念共享、资源共享、优势互补、合作共赢的“智慧教育”。