王村口幼儿园：“环”伴童年，“境”润童心——记参观梅溪幼儿园环境创设交流活动
为进一步贯彻落实《规程》、《指南》精神，优化幼儿园教育环境，充分发挥环境育人的作用。发挥环境“隐性教育”的作用，同时为教师提供机会和平台，加强交流，相互学习，提升教师环境创设能力，王村口幼儿园教师在谢斌校长的带领下，来到了梅溪幼儿园参加环创观摩评比活动。
本次评比采取打分制，主要通过“教师解说+整体环境+主题环境+安吉游戏故事”等方面进行观摩评比，由各班教师担任讲解，全面细致地介绍班级各方面的创设思路和教育价值。
评比结束后，梅溪幼儿园园长毛承富介绍、讲解了每个班级中的特色部分，我们发现老师们充分利用了空间，教学楼内的走廊和各班级的环境创设真是各有千秋，他们的墙壁上全部装上了用网格制作的围墙，这样便于放置幼儿的作品，也便于更换。活动室所有的摆设都站在幼儿的角度考虑，设置的环境非常全面，有锻炼幼儿自理能力的值日生，有培养幼儿爱心的动、植物角，植物角特别丰富，有各种花卉。幼儿参与种植的农作物和大蒜、大豆等，每天观察植物的生长变化，然后把观察结果记录到本子上，通过种植、观察、管理等培养了幼儿积极学习的态度和主动探索的精神。
在会议室，毛园长就幼儿园环境创设理念做解读。首先，环境要简约大气，颜色相对统一，基础课程和游戏课程可交替进行，最重要的是遵循幼儿的年龄特点与发展需要，以幼儿为本，在创设主题环境时注重幼儿的参与性，充分体现“环境育人”的价值。其次，园所应设立探究版块，引导幼儿提出问题、分析原因、讨论方法、探索实践，引导幼儿在游戏的过程中动手动脑，教师要对幼儿的问题和探究过程进行记录，形成探究思路。最后，教师要对班级环境进行规划和布局，让每一块墙面、 每一件材料与幼儿互动，与幼儿“对话”，从而发挥环境对幼儿的教育意义!
通过这次参观学习开阔了大家的眼界。大家纷纷表示此次收获很大，将借鉴学习到的理念和方法运用到自己园的环创当中，为幼儿创造一个宽松、和谐、民主的美丽的活动环境。