主题活动是幼儿园学习活动的重要组成部分。随着幼儿园课程改课的推进，以儿童发展为本的理念深深扎根于教师心中，教师越来越意识到在主题活动的开展应该聚焦儿童立场，引发儿童主动学习。2022年3月24日。遂昌县石练镇中心幼儿园全体专任教师就开展以“优化主题实施 引发主动学习”为主题的读书沙龙活动。

全体教师开展“优化主题实施 引发主动学习——以大班主题活动“我自己”为例”的文章阅读。这是本学期的第二期读书沙龙研讨活动，此项活动的目的、意义和作用是倡导大家阅读、悦读、越读，并通过“读书沙龙活动”交流分享阅读所得，从而进一步引导教师更新理念，善于思考，提升专业素养。

通过专题阅读，潘亚斯园长与老师们进行共同探讨以下三个问题：1.幼儿的探究学习路径是怎样的？2.主题实施中幼儿探究中遇到哪些困境？如何支持？3.支持幼儿的探究过程的关键要素？从具体、生动的案例中剖析与梳理，帮助教师进一步明晰幼儿探究的学习路径，关注幼儿经历探究过程，同时根据幼儿的不同问题和需求，引导教师们即支持有方又扶助有度，有效促进幼儿的深度学习和综合素养的发展。

本次读书沙龙研讨收货：在本次研讨中，我们学习梳理除了几条重要的主题研讨判断依据，作为后期教师们实施主题活动的脚手架：1.幼儿关注的这个话题与幼儿已有经验、现实生活相符吗？2.这个话题对幼儿而言具有一定的挑战性吗？3.话题与主题核心经验方向一致吗？4.幼儿在探究中能获得新的经验与发展吗？5.问题需要通过持续的探究才能解决吗？6.现有的资源可以支持这个话题的展开吗……

这样的读书研讨，让老师们对主题审议流程、方法及策略、注意点等有了更深刻的理解，对幼儿园主题课程的有效开展起到促进作用，并推动幼儿园课程园本化的实施。