“走路要学小花猫，脚步轻轻静悄悄;不要学那小螃蟹，横冲直撞真糟糕。坐着要学小白鹅,挺起胸膛精神好;不要学那大青虾，驼起背儿弯着腰。唱歌要学百灵鸟,迎着春风多美妙;不要学那小乌鸦，张开嘴巴哇哇叫。”吴根兰老师将日常的行为习惯改编成为了既有节奏又好记的儿歌，这既符合了小学生心理生理的特点，又贴近学生的生活。

在教育上，吴老师还注重言传身教。在早上遇见学生时主动问好，晨读时大声朗读，午间阅读时自己先捧起书认真阅读。在一点一滴的小事中，用自己的一言一行引导学生。除此之外，吴老师还讲道：”良好的行为习惯的形成并非一朝一夕之功,它需要学生长期努力，需要老师不断地督促引导。对学生进行行为规范训练，必须持之以恒，像滴水穿石样，一点一滴，经年累月，使养成教育真正变成学生的内在需要, 促使他们自觉养成各方面的良好行为习惯。“

七色花象征着梦想和希望，7种颜色带代表着7种美德，因此潘伟英老师以七色花作为班徽，并将自己中队的名称取名为七色花中队。希望孩子们的人生可以开出七彩缤纷的花朵，在未来可以像七色花一样绽放。

温暖的潘老师，在班级管理上有着自己的一些小妙招，其中最有效的一个妙招就是“ 以静制动，养习惯”。“班级管理只靠班主任我一个人是不够的，必须得培养几个小助手。发挥班干部的小助手和榜样作用。充分发挥“人人有事干，事事有人管”的管理理念，把班级里的事都分散到每个学生的身上，让学生成为自我管理的的主人，这样既锻炼了学生的自我管理能力，又解放了自己，一举两得。”潘老师说道。