4月27日晚上，王村口小学的“数学小屋”洋溢着温馨的笑语，全体数学老师把自己班级的期中试卷与学生的“草稿”一起拿来进行对比分析。发现成绩不理想学生的“草稿”中存在的问题也是层出不穷：有的是一张白纸；有的只对计算过程进行了演算；有的把试卷的题目抄了一遍……很少有思维过程的体现与对问题的分析。为此，我们达成共识，要清醒的认识到草稿纸真的草不得。作为老师，我们应帮助学生树立正确的“打草稿”的态度，确立正确的目标，养成良好的“打草稿”的习惯，运用科学的方法去“打草稿”。
　　此外我们还逐年级逐题进行了分析，总结出了以下几个问题：一、重视计算教学特别是对后进生这块内容的辅导；二、应加强学生解文字题的能力；三、重视低段数的书写规范；四、应用题教学要加强分析方法的指导，特别是线段图的应用；五、要多鼓励学生去完成“挑战自我”这种题型。　　
　　总之，通过这次深入、细致的期中试卷分析，全体数学老师都纷纷表示：要重视这个数学考试不应忽视的细节――“草稿”。记得有一位教育家曾说过：“每一个细节，都带给人生命的智慧；每一次改变，都能成就崭新的自己。”就让学生良好的学习习惯在“草稿”中得以培养，就让我们的数学教学质量在“草稿”中得以提升！