学生居家学习期间的心理健康教育一直是北界小学防疫工作中的重点内容。如何让成绩下滑的同学调整心态，如何让父母不在身边的同学感受温暖，如何落实学生返校后的心理辅导。针对这些问题，北界小学全体心理健康教育工作者们多措并举，通过多种方式和途径为学生们的心理健康保驾护航。

一．多种途径了解学生心理状况，做学生的“知心人”。

自2月23日起，北界小学教导处为全校居家学习的同学们精准制定了为期8周的线上心理健康教育课程，同学们通过老师分享在班级钉钉群中的视频进行线上学习。

各班主任与任课教师教师通过学生作业、电话交流、家长沟通的等途径了解并发现疫情期间学生的心理状况，结合《北界镇中心小学个体咨记录》及4月2日教师返校后的第一次全校大家访活动，对出现心理问题的学生有针对性的进行辅导和沟通。据了解，从疫情开始至今，北界小学线上线下共计为学生提供心理疏导45人次。

二．多方式抚慰学生的心灵，做学生的“暖心人”。

在家访中有一位孩子的母亲跟老师反映：“雷老师，我们家孩子一看课程视频就打瞌睡，一到玩手机看动画片的时候就特别精神，就他这样还相当医生，我打也打了骂也骂了一点办法都没有。”老师没有回答而是给孩子看了一张照片问道：“这是谁，你喜欢他吗，你想成为想他一样的人吗？”老师得到了孩子肯定的回答后又问了一句：“你现在这样学习的话，等你长大了当了医生，你什么都不会的话能治好这些小朋友吗，你看他们哭的多可怜呀。”看着孩子愧疚的垂下脑袋，老师和家长已经明白刚刚的话语孩子已经听到心里去了。

自疫情开始以来，北界小学各班级向学生和家长推送暖心文章及相关视频，这些文章和视频包含学校校长寄语、居家情绪调节方法、父母与孩子家庭关系处理妙招，

三．多举措护航复学后学生心理，做学生的“守护人”。

学校相关负责人表示：待下周低年级返校复学之后，要第一时间进行全校学生的心理筛查；教师对接好学生，与他们谈心，了解他们的烦恼，并有针对性的加以鼓励和指导；此外，还要加强教师队伍的心理教育方式建设，以确保教师科学的指引学生。