疫情让开学变得遥遥无期，特殊学生的网课学习是否达到预想的结果？学困生重难点知识的落实情况如何？近日，柘岱口小学教师在全力做好返岗期间疫情防控的同时，也主动担负起特殊困难学生的关爱辅导工作，深入开展帮扶计划，让学生在居家的日子里也能感受到来自学校的温暖和老师的关怀。

     此前，学校了解到许多特殊学生在家中学习存在一些困难，原本在家监督、辅导作业的父母外出务工之后，任务就交到了爷爷奶奶手中，很多情况下遇到困难都需要孩子自己单独解决。还有部分学困生，本身学习很吃力，很多知识点难以吸收，家长有时也心有余而力不足。针对诸多困难，学校德育处提前制定了特殊困难学生帮扶工作计划，重点针对12名留守学生、5名单亲家庭学生、9名低保、低边贫困学生。在弄清学生实际需求后，有针对性地提供情感抚慰、心理疏导、课业辅导、生活指导和疫病防控知识宣传教育等帮助。

     “徐勇，老师来看你了，疫情期间在家学习怎么样？老师把你需要的学习用品带来了。”汪陈云老师向家住柘岱口乡毛阳村低保困难学生徐勇送上了学习用具，并询问了网课学习情况、存在的学习困难以及了解到学生家长在疫情期间不能外出务工的困扰。徐勇带我们走进他网课学习的房间，这是一间光线昏暗的房间，一张小方桌，桌上放着学习的课本，离桌子不到半米的地方有一台老式电视机。——这就是他学习的地方。尽管学习条件不太好，但孩子却十分用心学习每一堂课，认真完成每一份作业。徐勇告诉老师做不来的题目，会多看几遍学习视频，希望正常开学后，不会落后太多。

      特殊学生帮扶计划突出“三个优先”。一是学习上优先关心。要时刻关心包抓特殊学生的线上学习情况，要上门个别辅导、帮助其答疑解惑，督促及时完成线下作业，养成假期良好的学习习惯，培养学习兴趣，提高学习成绩。 二是心理上优先辅导。要认真分析特殊学生的心理健康状况，疏导其在居家生活中的情绪，引导其居家期间多进行室内体育锻炼，增强体质和自信，帮助其树立良好的心态面对疫情。三是安全上优先监管。利用线上活动时，多与这些学生互动，优先对这一群体学生进行安全教育和法制教育，帮助学生树立安全防范意识，帮助掌握在突发事件发生时自救和逃生能力，还要加强与学生家长的联系，进一步落实家长的监管职责，确保学生在延迟开学期间的人身安全与健康。

     校长柳成武表示，此次上门辅导计划是开展“关爱山里娃”行动的一部分。正常开学前，学校还将持续开展针对特殊学生的上门辅导工作，为学生在网课学习中提供更多的关心与便利。