数学思维导图是一种以培养人的想象创新能力和数形结合思维为主要内容的思维画，通过数学想像，可以使对数学有初步感知能力的人，在头脑中形成更为具体形象可感的画面与思维，提高数学应用能力，开发人的智力。对于同一个主题的思维导图来说,由于学生的兴趣爱好、知识结构、思维习惯和生活经历不同,因而其所制作的思维导图也有差异,这样思维导图就有利于张扬个性,体现个体思维的多样性。3月20日，黄沙腰镇中心小学开展了一次有趣的数学思维导图展示活动。

三～六年级的学生们在老师的指导下，在数学学习中大胆尝试应用思维导图进行每章节的复习总结，既生动有趣又能寓学于乐。在制作思维导图的过程中，对课程内容进行重复阅读、主动思考，由原来的被动抄写、机械式的记忆学习方式，转变为主动可视化、结构化的学习，从而加深对学习内容的理解和记忆。

六年级学生高静仪说：“思维导图像一面可视的镜子，把我们复杂有趣的小脑袋里想的东西直观的展示出来。它提高了我对数学知识的记忆能力、理解能力和创造能力。”

本次活动，使学生们燃起了对数学学习的极大兴趣，让他们在动手做作业的同时思维能力得到了很大的提高，既有效的让学生们掌握了课本知识，又使得作业变得多样化，丰富化。这样的活动以后还会继续推广，让学生们在学习中充分体会到寓教于乐。