新闻背景：3月18日，中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平在北京主持召开学校思想政治理论课教师座谈会并发表重要讲话。习近平强调，思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程。思政课作用不可替代，思政课教师队伍责任重大。

 “回家后热水就已经烧好，回家前空调或暖气已经打开，饭已经自动煮好。可以随时了解冰箱里面有什么菜，下雨也会自动关窗户，还能随时监控家里的情况，读取家里数据中心的各种数据。可以说，‘智慧家庭’正替我们实现着这些愿望。同学们想一想：‘智慧家庭’的出现说明了什么道理？”这是3月20日，遂昌三中思政老师王金平在912班上思政课的一幕。

王金平是遂昌三中思政教研组组长，从事思政教学已经有19年了。今天她的教学内容是《创新驱动发展》。她说，这堂课的重点，是要让学生明白：创新是引领发展的第一动力，是民族进步的灵魂。而且要让学生懂得，创新来自于生活，人人皆能创新。

王金平说，初中思政课是学校德育教育的重要基石，对学生核心素养的培养具有重要的作用。初中思政课核心素养的实质就是“培养什么人、怎样培养人”。核心素养是人所应具备的品格和能力，其关注的是人，离开了人，核心素养就失去了存在的主体，也就失去了价值意义。

王金平说，过去我们的思政课堂，有些教师只注重学生掌握单一的知识技能，向学生灌输知识的方式是填鸭式的，忽略了学生的全面发展。也有部分教师，过分强调道德与法治课程的分数，执迷于考试，让学生死记硬背，而忽视了人的完整性，从而使思政课堂变得沉闷乏味，学生兴趣寥寥。

所以，遂昌三中思政教研组从教师队伍建设入手，花大力气打造一支“可信、可敬、可靠，乐为、敢为、有为的思政课教师队伍”。具体做法包括：

加强思政教研组建设。召开教研组会议，提高教研组的理论修养，明确教研组建设的基本要求和工作重点，积极实施对教师的过程性评价，积极参与校本教研，努力提高思政教师队伍的整体素质。

提高思政教师的学科素养。组织思政教师认真学习社会主义核心价值观、教育学史、时政热点等理论。采用理论讲座、教学沙龙、案例分析等多种方式加强理论学习及其实践，提高思政教师的综合素养，弘扬主旋律，传递正能量。

组织思政教师深入开展课题研究。通过课题研究发挥辐射效应，带动思政教师专业成长。

以基本功竞赛、评优课为契机，在全校开展优秀教师课堂教学展示活动。通过基本功竞赛、评优课、常规教研活动，打造一支青年教师骨干队伍。从改变教师的观念入手，不断探求新的教学方式，通过问题引领的情境主题探究活动，提高学生学习思政课的主动性和积极性，从而为提升思维品质和核心素养打下良好的基础。

遂昌三中总支书记、校长吴德明，也是从事思政教育。他介绍说，目前学校有2000多学生，配备思政教师24人，其中有近半是党员。他说：“思政教师，一言一行直接影响学生世界观和人生观的形成，所以政治性一定要强。我们充分发挥学校党组织的力量，来引领学校的思想政治建设，把好思政老师的思想观和政治观，保证思政老师课堂言论的政治正确。”