“好好保护书本，我们的书还要留给下一届同学使用！爱书就是爱自己。”今年一开学，当学生接过新教科书的同时，每个人都收到了老师的这一叮嘱。 　　
　　按照教育部有关规定，从2008年春季开始，建立部分国家课程教科书的循环使用制度。纳入循环使用的教科书包括：小学《科学》，《音乐》、《美术》(或《艺术》)，《信息技术》；初中《音乐》、《美术》(或《艺术》)，《体育与健康》，《信息技术》。循环使用的科目可根据需要进行调整，另外鼓励各地对地方课程免费教材也实行循环使用。 　　
　　为了把这项工作抓细、抓实、抓出成效，北界镇中心小学采取了五项有力措施：一是把纳入循环使用教科书的科目《科学》、《音乐》、《美术》《信息技术》的课本责任到人。循环教科书分发到班级后，班主任和任课教师为管理责任人，定期引导学生对所使用的教科书进行维护，经常在班级开展维护展评活动，以便下一学年能够最大限度循环使用。学生和学生家长与班级签订承诺书，保证使用时不乱写、不乱画、不标记、不折角，自觉爱护书、养成正确用书的好习惯，确保不影响书籍的再使用。二是广泛宣传教科书循环使用的意义。充分利用各种宣传形式，并通过召开教师会、家长会、学生会、举办主题班会向学生和家长进行宣传，使他们认识到爱护教科书的重要意义，确保循环教科书的来源。三是加强组织领导。学校成立领导机构，对循环教科书使用的工作流程、管理办法、使用要求等方面做出具体规定，建章立制，明确分工，落实责任。对循环使用情况进行跟踪、指导，及时发现典型，推广经验，保证教科书的正常循环使用。四是采取课前分发，课后收回制度。采取“一课一查”、“一阅一验”措施，保证循环使用教科书的完好率。五是开展爱书活动，教育学生在循环使用的教科书上做到“三不”、 “四无”。“三不”即不乱写、不乱画、不署名，“四无”即无破损、无缺页、无污染、无褶皱。　　
　　许多同学听说这个政策之后，都非常支持循环教材的使用。一位学生说：“《音乐》、《美术》课本都很漂亮，是我最喜欢的，虽然现在我不能把这些书保留下来了，但是这样做却可以节省很多钱，又环保。书本的流动量增加了，森林资源的浪费就大大的减少了。”　　　　
　　对于使用循环教材，教师们很是看好。教师们表示，将全力引导学生爱护课本、节约资源，养成良好的学习习惯，让“爱书”印在每一个孩子的心中。