《3-6岁儿童学习与发展指南》中明确指出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展”。为了促进幼儿园区域活动的有效开展，提升教师的环境创设能力，使环境更好的发挥育人功能，让幼儿在宽松愉悦的氛围中自由选择，自主活动，从而促进幼儿身心健康和谐发展。云峰街道中心幼儿园于9月20日开展了班级环创观摩研讨活动。

中午，全体班主任和中层干部在毛承富园长的带领下，对幼儿园班级环境创设进行了观摩和研讨。老师从班级环境、区角创设、自然角、家长园地等各个方面跟大家分享自己的设计理念，老师们从如何有效创设适宜幼儿发展的良好环境，如何投放材料，如何指导幼儿游戏给大家阐述自己班级的环境区域设置情况。

在检查过程中，毛园长与老师们会及时现场点评，在表扬优点的同时也会指出需要改正的地方，大家在愉悦的氛围中相互学习，相互探讨。各班老师针对本班幼儿年龄特点，结合渗透式领域主题活动的开展，利用空余时间，充分发挥聪明才智，挖掘可利用资源，以幼儿感兴趣的活动材料和活动类型为依托，鼓励幼儿、家长共同制作一同创设，将幼儿成长发展和家园互动融合在各个大小环境里。

观摩过后，大家集中会议室对环创进行了专题研讨，毛园长和园长助理周玲君老师对本次观摩活动做了小结，对大家在短短的两周就能打造出如此精彩纷呈的环境而感到欣慰，感受到了老师们的用心无处不在。同时也对下阶段的内涵建设提出了要求。互动交流环节，大家积极踊跃发言，通过此次相互间的交流与学习，让每位教师既看到别人的亮点，同时反思自身存在的不足。教师们也纷纷表示此次活动开阔了她们的区域创设思维，引发了区域创设的思考，是一次受益匪浅的学习观摩。

高质量的学习区域和教室布局，有助于创设有效的环境，有效的环境能优化关系并促进教学目标的达成，最终促进儿童的学习、独立性培养和能力的提升。我园将继续对环境创设、区域活动开展的可操作性、适宜性、有效性做深入研究，争取为大家呈现出更加精致、符合幼儿要求、影响幼儿行为的环境！