815班教室，叶诗颖同学自信地走上讲台，朗声说道：“经过我们‘千帆竞发’小组的自主学习和讨论，我们认为‘每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：’巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。‘这段古文应作如下解释，如有疑问或不同见解，欢迎其他小组的同学提出。”9月3日，吴德明校长轻轻地推开815班教室的门，语文课有声有色地进行着。

为切实推进基于小组合作的精准教学在课堂上的有效开展，遂昌三中吴德明校长和尹姬君副校长从开学伊始，就以推门听课的方式，了解每位教师在课堂上实施小组合作学习的具体情况。

据课堂组织者朱一青老师介绍，她这堂课的内容是学习北魏地理学家、散文家郦道元创作的一篇散文《三峡》。和传统的教学方法比，老师把更多的时间放在课前备课环节。根据学生的学情和教学目标的要求，精准设计导学案，创设教学情境。而真正到课堂上，则把时间交给学生，让他们根据老师的导学案，根据学习目标和问题，自主学习并同组之间相互讨论，然后由小组代表向全班同学分享小组的学习成果。这个过程可以充分调动每一位同学的积极性和学习主动性。整个学习效果的提升还是很明显的。”

“乘风破浪”组的章迪娜同学说：“在小组合作学习过程中，我们小组的成员分工合作，共享学习的成果，也为了创更高星级的小组共同努力。自主学习能力，团结协作能力都在课堂学习的过程中获得了锻炼。”

吴德明校长说：“教学质量是学校的生命线，为每一个在三中学习的孩子负责，让他们能享受到优秀的教育资源，是全体三中教职员工的教育理想，也是我们坚定推进基于小组合作的精准教学的原因所在。”