4月4日，诸暨实验小学教育集团一行10人在集团总校长骆燕琼校长带领来到实验小学开展课堂教学交流活动。

上午，诸暨实验教育集团的庆同小学英语教研组长赵慧芝、城东小学副校长侯科顶、荷花小学数学骨干教师姚永飞三位老师为全体与会老师献上三堂精彩纷呈的课堂教学。

第一节，赵慧芝老师一句“Hello，everyone”，亲切的笑容和纯正的语音，一下拉近了和305班学生的距离。本次赵老师带来的是三年级下册第三单元《At the zoo》，以“Yes or No”的小游戏和歌曲导入，让学生在轻松和愉快的氛围中跟着赵老师游览动物园，在游览的过程中学习本单元的重点词汇tall、short、thin、fat等以及重点句型Look at the…It’s…It has…等。赵老师全新的教学理念单元整合教学以及大容量的课堂都给在座的英语老师留下了深刻的印象。

第二节是侯科顶老师引领503班的孩子一起学习《刷子李》这篇课文。侯老师的课堂似静水看着清清悠悠，内里丰富涵蕴。以"绝活"为启，引着孩子们在自主合作探究中找圈关键词，品读关键语句，悟出了刷子李的绝。在教学中始终将学生的学放在第一位，适时巧妙地点拔，评价。更关注到了不同层次的学生，善于鼓励激发后进生学习。最后以心电图式的板书，简约明了的引着孩子解到文本一波三折的表达方式。恰似"源头活水"给湖水又注入了活泉，让这堂课更加精彩。

第三节姚永飞老师以一道课前测试题引入，带领501班孩子们一起“观察物体”，积极思考，有序按要求的摆放小立方体，构建有形有序的空间思维方法。课堂中，姚老师先让孩子们猜一猜盒子里放了怎样的立体图形，让孩子充分想象后，再让孩子们三人一组小组用3个小立体摆一摆，边摆边说，共同探讨各种可能性的办法，通过集体交流、视频直播等方式，让学生自主归纳出有序地“移动”小立体得出不同的摆法。然后让孩子不使用小立体实际操作，而是通过孩子自己想象得出4个、5个小立体摆出符合要求的图形，在交流运用信息技术验证，从而让学生发现摆小立方体的规律和方法。最后让孩子们学到的知识检查课前预做的题目，应用和提升本课知识点。

课间休息的时间，诸暨实验教育集团的领导、老师还参观和观摩了我校精品社团的活动情况及周三阅读日展示活动。

数学教研活动中，我校蓝美琴老师利用“卷、转、切、铸”四个关键词引领603班的同学复习整理第一单元“圆柱与圆锥”知识。蓝老师利用这四个关键词很好引导学生理清这单元有关平面图形与立体图形相互转换过程中量与量之间的对应关系，系统全面突破了学生学习中的难点。在练习与交流反馈环节，蓝老师通过设计具有开放性的题目，由浅入深、层层推进、求新求变，既满足前面一块优秀学生的需求，又很好的巩固提升中下游学生学习基础和技能。一堂课，有实效、有深度，有创新。在课后评课交流中，两所学校老师畅所欲言，交流了各自对两节数学课看法和建议，认为在空间与图形的教学中，应充分利用学生生活经验和教材资源，设计必要的实践操作，建立初步的空间模型，发挥和培养学生的空间想象力，利用信息技术形象直观，帮助和提升学生空间思维能力。活动最后，姚永飞老师还兴致勃勃和与会老师自己在日常教学中是如何利用“思维导图”帮助学生梳理构建知识体系的经验。

在英语交流活动中，诸暨城东小学英语教研组长卢丹老师给我们分享了有关单元整合教学的内容。卢老师结合上午的课堂展示以及单元整合教学课例直观的向我们展示了如何开展单元整合教学。通过开展整合式教学，不仅是为提升课堂教学效率，更重要的是在于打破英语教学的传统模式，更好的培养学生的语用能力，让学生从课本走向生活。随后卢老师对老师们存在的困惑也做了一一的解答，让老师们对单元整合教学有了一定的认识。

我县石练、大柘、三仁、后江等学校的部分老师也参加本次山海协作体交流活动。