我们的数学墙可不仅仅是用于“看”的环境,加上一些小机关,上墙、取放、操作就变得收放自如了。怎样让“静态”的环境“动”起来,用点小心机,老师们就可以根据数学学习的内容分阶段进行更换调整啦!
孩子们在数学区中自主取放材料,在有趣的情境中和自己喜欢的卡通动物、生活中熟悉的事物、以及自己喜爱的玩具进行良好的互动,快乐的操作和游戏,碰撞出智慧的火花。区域活动时间到,我们已经迫不及待的想进入数学区啦!快跟我们一起动手动脑、玩转数学吧!