为了让孩子们能在环境中接受熏陶，潜移默化的传承戏曲精神、学习传统文化，我班创设了“戏曲小镇”这一主题环境创设。戏曲小镇这一主题也是我们园本课程的内容。

我们的汤显祖文化的代表作就是是杜丽娘和柳梦梅，所以教室的环境创设自然少不了他们的画像。在我长大了这一面墙面的展示上方，我们绘画了她们的画像，在墙上也粘贴了杜丽娘和柳梦梅画像，让幼儿更直观的了解到戏曲的装扮和文化。

戏曲小镇别致的区域牌吸引了孩子们的注意力，利用戏曲的脸谱，制作成区域卡，还让幼儿进一步了解其他戏曲的角色和区分脸谱。

首先，在这一挂饰上我们采用，绿叶、竹制品和脸谱，心理学研究也表明，环境对人能产生暗示，能起到潜移默化的作用，所以也添加脸谱，潜移默化幼儿对脸谱的深刻印象。

其次，这里挂饰，我们是废物利用用麻绳和王老吉的空瓶子结合在一起，从矮到高的排序也是形成了一道靓丽的环创。

然后，这张网似的挂饰，则是使用麻绳和去打印店彩印墙画时，老板赠予的彩墨瓶子，用海绵纸包装下形成的，变废为宝。

家园联系栏是家园共育的重要窗口，在幼儿园里各班都会开辟一块家园联系栏，用于家长及时把握幼儿园或班级的教育情况，也有利于老师更好地完成家长工作。利用青花瓷的布和胶枪，粘成一个的复古的小熊，又复古又富有童趣。

我的主题墙和上学期也有了很大的变化，之前是一块黄色的泡沫垫，这学期给他变成了一个长颈鹿，增添了童趣。

精致环境能给幼儿营造温馨的氛围，在一个温馨自由的环境，有助于幼儿的创造自我，和自我实现。幼儿的作品展示也是一道美丽的风景。

快乐的加油站很能吸引幼儿的注意力，幼儿就像一辆小汽车，有时需要加油，所以这一设计会让幼儿会主动的去多喝一杯水，让自己的油箱加满。

戏曲小镇里的一个小店，里面有吃吃的，有喝的，幼儿可以进行角色扮演，小店里琳琅满目的商品常激起幼儿购买的欲望。他们在小店交易活动中，体验社会交往，发展口语能力，培养市场经济意识。开展商店游戏前，需丰富幼儿有关货币和买卖交易方面的常识，同时准备商店游戏所需的道具，如小店的商品，售货员使用的包装袋、零钞，顾客使用的钱包、篮子、货币等。

这里是幼儿自由欣赏和创作的场所，是一个让幼儿感受美、表现美的小天地。在这个区域内，幼儿可以操作各种材料，选用不同的工具和材料与同伴友好地合作，用绘画或手工等形式，按照自己的意愿和兴趣来表达自己的认知和情感，施展自己的才能，享受创造活动的快乐。丰富多样的材料和工具能使幼儿产生新颖的构思，丰富的联想，激发幼儿参与活动的强烈愿望。

戏曲小镇里，最受到孩子们喜爱的是戏曲小舞台。小小的舞台里，孩子们尽情的展现着自己，有的学着戏剧里的人物亮相造型，有的俩俩结成一对，开始了自己的戏剧表演。旁边还有孩子敲着鼓给台上的孩子配起了音乐。有演戏的，看着还真像那么回事！小镇的美景挡不住孩子们愉悦的笑声，时间的流逝也湮灭不了人们对于传承传统文化的热情。

我们还添加了头饰和说唱脸谱的服装，后期我们会逐步添加戏服，让幼儿更加喜欢热爱我们的戏曲文化。

以上展示的是我们班的是三个区域，后期我们会不断的增添新的材料进去，丰富我们的区角，后期也会持续向大家展示其他两个区域。

戏曲小镇响应了国家对于戏曲进校园的号召，希望通过活动能提高孩子们的审美素养，陶冶孩子们的情操，以春风化雨般的方式影响着孩子们对戏曲的喜爱。戏曲小镇的创设不只是要让孩子们玩起来，让孩子们投入其中，更多的是希望孩子们能在这样的环境中了解我们汤显祖的特色，让孩子们了解家乡戏，弘扬民族文化，以及加强幼儿园文化建设,形成我园的园本文化特色，传承中华传统文化的精髓。