为了使学生不仅能在实际生活中用英语，体会学习英语的乐趣，学会自主学习、自主管理。11月30日，有趣的英语派对活动开始了。参加此次派对的有五年级全体同学以及任教五年级英语的吕老师。此次派对活动由学生自主安排、规划，教师从旁指导、协助。派对活动丰富多彩，学生在快乐中学习英语。

 你能为派对做什么？这一话题是五年级上册第四单元的内容。当上到这课时，学生们开心的问“真的吗？”“我们真的开派对吧！”兴趣是孩子最好的老师。于是就有了这次的派对。在讨论派对的过程中，教师将主动权还给学生，由学生自己安排、自己管理，有需要时再向教师求助。派对开始的这一天，学生们早早地开始装扮教室，贴上自己做的彩带、吹好气球、准备好歌曲、摆好桌椅。一切井井有条。当上课铃响，小主持人们站上舞台中央，派对开始了。小节目一个接着一个，有学生自编自导自演的英语小短剧，有课文对话表演，有英文歌曲演唱，还有舞蹈展示等等，经过大家的精心准备，每一个节目都十分精彩。节目中间还有一些有趣的英语小游戏，孩子们沉浸其中，欢声笑语不断。派对结束时，问学生还想开派对吗？她们说“想”。虽然筹备的过程有些辛苦，班级成员之间还会产生一些小矛盾，但是收获更多，欢乐更多。

语言学家克拉申认为，情感因素对儿童第二外语的学习有着至关重要的作用。掌握孩子的情感因素，孩子的语言学习能力较之成人会展现出更大的优势。让孩子快乐学习，我们在努力。