一段岁月，风雨兼程，刻骨铭心；一种精神，星火传承，生生不息。

在钱瓯之源——遂昌，有一所百年老校——浙江省遂昌县实验小学。它历经时光洗礼，积淀了丰厚的学校文化，形成了独特的学校精神。

遂昌县实验小学的前身，是创办于1906年的遂昌县官立两等小学。当时学校仅有初、高等各1个班，29名学生。随着时代的变迁和社会的发展，学校校址几经更换，校名几经更改。到今天已发展成为占地约1.125万平方米，拥有30多个教学班、1500多名师生的现代化小学。

遂昌城西有座山，相传昔有丁公骑白马到此山升仙，白马化为山峰，故名白马山。由此，白马形象成为遂昌人无所畏惧、永往直前的象征，白马精神成为老区人吃苦耐劳、艰苦创业、勇于开拓的缩影。

多年来，遂昌县实验小学一代代干部教师继承和弘扬革命老区的光荣传统，激励师生弘扬白马精神，逐渐形成富有特色的“白马文化”品牌。

在教育改革不断走向深入的今天，在鲍宗武校长的带领下，实验小学将立德树人作为教育的根本任务，以社会主义核心价值观为引领，以白马精神的培育和白马文化的构建为载体，实施质量立校战略、科研兴校战略、名师育校战略、品牌强校战略，倾力打造集实验性、示范性为一体的优质学校，促进了学校快速、健康与协调发展。积极向上、活力四射的“白马文化”，成为实验小学闪亮的学校文化品牌。

一是理念文化建设：铸造学校白马精神，以“白马精神”为引领，实验小学在学校文化建设中，一直坚持“以人为本，为人的可持续发展服务”为学校发展的核心理念；二是学生文化建设：培养最真白马少年，学生文化是学校文化的重要亚文化和表征，直接影响学生的健康成长；三是教师文化建设：培养最善白马教师，教师文化是学校文化的核心。在教师文化建设中，实验小学围绕“最善白马教师”的教师培养目标，要求教师们“善在于爱——为师者，关爱学生，呵护心灵；善在于勤——为师者，勤于师道，追求卓越；善在于实——为师者，脚踏实地，教书育人；”四是环境文化建设：建设最美白马校园，校园环境是学校文化最为直接的体现。作为办学思想的传递和学校文化的表达，优美的校园环境总能以“无声胜有声”的育人效果，熏陶感染着师生，丰富净化着师生的灵魂。走进实验小学，校园环境格调高雅、富有美感，融教育性和艺术性为一体，处处彰显着浓厚的文化氛围；五是课堂文化建设：探究白马课堂教学，课前体现真我——学习中自觉追求、课中展现真性——课堂中自主探索；六是课程文化建设：建构白马课程体系，学校根据培养目标与学校实际，在严格开设基础型课程的基础之上，设置了拓展型课程、实践型课程、兴趣类课程和特色类课程。

近年来，学校在课程开发方面成果显著，先后自主开发出16个“白马课程”，其中7个被评为市级精品课程，学校成为浙江省义务教育课程改革专题研究课题组成员。

除了实施校本课程之外，学校还为学生的发展搭建了两个学习与锻炼的平台。

一是组建“白马少年艺术团、白马少年科学院、白马少年体育俱乐部”三个学生社团。分别依托“省书法基地”和“汤显祖传承文化学校”、“中科院少年科学院的基地学校”、“丽水市体育基地学校”，各自开展艺术系列主题教育活动，科学研究活动，乒乓球、田径、篮球等体育活动。

二是全面开展“六个节”活动。科技节、艺术节、游戏节、体育节、英语节、读书节，为提供学生展示自己才能的机会和舞台。

百年精神光华，百年文化传承。在师生的共同努力下，实验小学先后获得全国现代教育技术实验学校、全国劳动技术教育先进学校、全国少先队红旗大队、国家级汉语言文字示范学校、浙江省教育科研先进集体、浙江省“百年名校”等荣誉称号。今天的实验小学，已成为遂昌乃至丽水教育的骄傲！