本报讯(记者 程航 通讯员 周文胜)“每到周末，我都会去学校的‘周末留守儿之家’参加文体活动，这让我不再觉得孤单了。”佳音(化名)是遂昌三中的一名留守儿童，父母常年在外打工，平时和爷爷奶奶一起生活，性格较为孤僻。学校了解到她的情况后，指定专职心理教师对其进行心理疏导，指导她的学习、生活，并经常接纳她在学校组建的“周末留守儿之家”进行文体活动，现在，佳音变得越来越开朗了。

日前，县教育局下发《关于进一步做好留守儿童关爱与教育管理工作的若干意见》，对留守儿童实行动态管理，让关爱工作制度化、经常化。从本学期开始，我县许多像佳音这样的留守儿童再也不用为父母在外打工感到孤独无助了，他们将会得到来自学校的更多关爱。

“我们避免将留守儿童标签化，时刻关注他们的思想动态、心理表现和情感发展，积极回应他们的心理诉求。”县教育局相关负责人告诉记者，目前，我县已经全面开展了留守儿童登记建档，及时更新留守儿童相关信息。同时，我县还发动各学校教职员工与每一位入档留守儿童结成帮扶对子，定期与留守儿童父母进行沟通，针对每个留守儿童存在的主要问题落实帮扶措施。“每学期，老师们要对每个留守儿童进行上门家访两次以上。”

而加强儿童心理健康和安全、法治教育，也是《意见》中的重要内容。在我县各中小学校，几乎都开设了“心理咨询室”，只要留守儿童有烦恼，都可以前来向专职心理老师倾诉。

“接下来，我们还将充分发挥学校少年宫的作用，在各校建立‘留守儿童之家’，让留守儿童有家的温暖，感受亲人般的关怀和照顾。”县教育局相关负责人说。

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