“近期本班学生学习上有点松懈，准备利用班队活动课进行励志教育。”“八年级的学生正值青春期，有强烈的叛逆心理，如果老师处理不当，教育则适得其反，师生关系的和谐是我班下个月要重点关注的问题。”这是11月28日召开的遂昌民族中学班主任工作例会上，该校八（9）班班主任郑河亮老师向学校政教处提交的“月诊断报告”。通过“月诊断报告”，学校政教处对全校41个班级学生情况和班主任的班级管理有了更为全面的了解和掌握。

据了解，“月诊断报告”是遂昌民族中学班主任工作进行的阶段性诊断，是对班级管理中存在的问题及时“治疗”、预防的自我分析。它包括一个月来班级中的好人好事、学习成绩、四项竞赛、习惯养成、存在问题、应对措施等方面，每一位班主任老师每月能及时进行“诊断”，并在下个月中有计划地开展班级工作，从而达到发扬优点、弥补不足，推进班级更为有效的管理。

实行“月诊断报告”制度以来，该校的班级管理工作更加有序更加健康了。该校副校长翁昌盛说：“此项工作旨在班级管理工作中及时发现问题，及时制定措施，及时解决问题，及时总结经验，进而高效、稳步推进学校各项工作更好更快发展。”

叶锦雄 林延勇

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