大山深处36年的坚守

雷晓燕 王海军 潘俊/文 戴昕律/图

遂昌县西畈乡有多远？距遂昌县城122公里，从县城出发，乘坐客车需要4个小时左右方能到达，山高路远，被称为“遂昌的西藏”。因此，去过的人至今想起仍然两腿发软，没有去过的人往往望而却步；

在“遂昌的西藏”教书，最长能坚持多久？大部分老师少则一两年，至多五年，而西畈乡中心小学校长叶识开用自己的实际行动给出一个数字：36年！

这个数字，还会增长；这份坚守，还在继续。

父母在西畈，家和工作就在西畈

新学期调入遂昌育才小学的原西畈乡中心小学年轻教师李海艳，清楚地记得两年前她来西畈报到的情景。“山路弯弯，似乎永远没有尽头。我吐了又吐，泪水流了又流，恨不得马上跳车回家。想想将来自己要在大山里抛洒青春，心里拔凉拔凉的。”

到了西畈，工作了一段时间，她才知道，她的委屈，真的不算什么，因为，她的面前，有株为山区教育坚守了36年的大树——叶识开。

叶识开今年54岁，1976年高中毕业后当上了民办教师，1982年到原龙泉师范进修，毕业后回到西畈教书。春去秋来，眨眼已有36个年头。

36年，他桃李满天下，最早一批学生，有的已经当上了爷爷奶奶、外公外婆，而他，还在学校里乐呵呵地当着“孩子王”。

36年，日子对他来说不过每年一茬一茬的新面孔。从自身来说，就是黑发变白发，交通工具从自行车变成摩托车。

上世纪80年代，西畈乡共有17所村小，作为教导主任，为了家访或到村小听课，叶识开省吃俭用，从每月仅46元的工资里，慢慢挤出200多元钱，买了辆全乡屈指可数的凤凰牌自行车。

从此，他“私车公用”，弯弯山道上布满了他匆匆而过的身影，默默耕耘的足迹踏遍了大山深处的角角落落。

“最远的学生家，距离学校10公里。10公里路，全是上坡下坡的崎岖羊肠山路。家访这么一个学生，要在路上歇好几次，有时还要推着走。”叶识开回忆道，当学生家长看到他骑得汗流浃背，激动地从鸡窝里掏出热乎乎的鸡蛋，烧了一碗荷包蛋，不由分说地把他拉上了饭桌。家长的理由是，他是第一个从乡里来家访的老师。

由于使用次数太过频繁，尽管平时认真保养，不到十年，“新凤凰”变成了铃铛不响、其他零件乱响的掉毛“旧凤凰”。

好在教师的待遇逐年提高，九十年代，他鸟枪换炮，购买了马力更加强劲的摩托车。买这辆摩托车，主要还是为了家访。

……

年复一年，叶识开从意气风发的小伙子变成了沉稳的中年人，从普通教师、教导主任到1997年任校长，干得很起劲。一次，与进修班的同学交流中得知，同班同学都已在县城教书，只有他，还“猫”在遂昌最偏远的乡镇。

其实，他也不是没有调出西畈的机会。“我曾经有两次机会外调。”叶识开说，市教育局领导曾是他进修班的班主任，曾亲自到西畈乡看望过他，并表示如果有什么事情要帮忙，尽管开口。

可是，到目前为止，叶识开没有开口。

没有开口的理由很简单，“父母在西畈，家和工作就在西畈。”

叶识开是西畈当地人，父母住在学校对面200米远的老房子里，每天，回家看望一次老人。去年父亲去世，他更加放心不下，不仅每天看望、料理，还抽空帮母亲种蔬菜。

就是这么一个他认为的简单理由，足以让他安心在大山坚守，一晃就是36年。

2006年，叶识开在遂昌县城买了套二手房，至今未装修，更没机会入住。每逢到县城开会或假期，才会住上一两天，成了名副其实的“旅馆”。

“校长爸爸”用滚烫的爱心，把学生当作自己的孩子一样爱护

学校地处全县最偏远，是否就有理由说学生成绩可以心安理得垫底，对学生的教育和管理也可以凑合？

叶识开猛摇其头。

近日，当记者来到西畈乡中心小学时，他自豪地拿出了一组数据：近三年，学校教学质量监控抽测综合指数连续三年获同类学校第一名，堪称“三连冠”，在全县所有小学中，排名第三名。这还是“集体项目”，一些单科成绩更是名列全县前茅。

众所周知，乡村小学的生源基础普遍较差，与城里的孩子相比，不可能在同一起跑线上。那么，西畈的孩子有什么方法，能跑赢城里的孩子？

记者在西畈采访当晚，按照学校的作息时间，学生已经就寝，但在教学楼一楼，还有十来名学生在路灯下，或趴着或席地而坐，正聚精会神地抄写试卷。原来，这些学生的考试成绩没有达到老师定的分数线，正利用别人就寝时间抄写试卷，通过这种方式加深记忆，减少下回再做错题的几率。

叶识开说，乡村教育除了苦干、严格管理，更要有一颗爱心，把孩子当作自己的孩子一样爱护。

学校现有学生165人，全部住校，其中大多是留守儿童。因此，他不仅要当这165名学生的一校之长，更要当165名孩子的“保姆”。

每年九月，是叶识开最操心、最睡不踏实的月份，因为新生入学之后，总有学生换了新环境不适应，出现这样或那样的问题。

去年9月，来自上西坑村的新生廖子凤夜里十一二点醒来总会哭闹，有时，还会跑到操场花坛边抹眼泪，甚至跑到学校门口，试图打开大铁门回家。

遇上这样的情况，他总是一骨碌起床，陪着小姑娘坐在夜色下，递面巾纸，说说宽慰的话。哭到最后，小姑娘也哭累了，他及时“保证”：乖乖回去睡觉，明天一早，打电话叫父母来学校探访。小姑娘这才不哭，含泪答应。目送学生回寝室睡觉，这才松了一口气。

半夜哭闹还好说，最令人后怕、最惊险的一回，还是学生偷跑。

现在就读该校六年级的一名学生刚入学时，分外想念家人，于是趁着傍晚偷跑出学校。到晚上就寝时，值班老师发现少了一名学生，把情况一汇报，叶识开赶紧带着老师，找了辆车子满世界找人。

“找到半夜12点，还没有找到，学生的家里没有，山塘水库边没有，菇棚里也没有。我和老师们彻底慌了神。最后，学生的爷爷说，平时孙子喜欢到桥洞下玩，说不定就在那里。”老师们跑去一看，果然看到学生窝在桥洞里睡着了。

六神无主的老师们，才把心放回肚子里。

类似的事例还很多，比如学生身体不适，有个头痛脑热的，都是叶识开带着班主任或值周老师领着学生上乡卫生院看病，要是需要挂盐水，一挂就是两个小时左右，“再晚，我也陪着。”他说。

时间一长，学生们都亲切地称他为“校长爸爸”。

学生们记得，家里带的咸菜快馊了，是“校长爸爸”热心地拿到自家的小厨房，帮忙再炒制一遍；

学生们记得，“校长爸爸”每天5时50分就起床，亲自督促他们起床、洗漱，然后和他们一起晨跑；

学生们记得，新生入学，是“校长爸爸”陪着他们，柔声细语地安慰，度过想念家人哭泣的夜晚；

学生们记得，“校长爸爸”课余种了蔬菜吃不完，就炒上一大盘，端到食堂为他们加餐。

……

这么多年，“校长爸爸”用滚烫的爱心，把学生当作自己的孩子一样爱护。

在充满爱和温暖的环境里，学生健康生活、快乐学习，学习成绩自然不输给城里的孩子。

做最坚定的留守者，把机会留给年轻教师

西畈乡中心小学共有教师16人，多数是年轻教师。由于学校地处偏远，交通不便，教师调动频繁——近5年分配来新教师18人，这些教师中，已经调离10人，光去年一年就调出4人。

为此，叶识开也很烦恼：新教师一般两三年就调出，有培养骨干教师或者中层干部的心，却没有时间。就连他自己遇上调动的机会时，领导问，你调动之后，学校有接班人吗？这时，轮到他哑然了。

与其他学校不同的是，该校外地教师多，分别来自莲都、松阳、衢州、龙游等地。“一个月才能回家一次，坐车一天还到不了家，亲情距离长，爱情的距离更长。”年轻教师的肚子里，各有各的苦水。

教育家陶行知先生说：“在教师手里操纵着幼年人的生命，便操纵着民族和人类的命运。”这说明教师在教育工作中的重要性。孩子能培养得如何，很大程度决定于教师，而一所学校能不能办好，关键要看校长能不能带好教师队伍。

叶识开能在西畈扎得住根，也希望教师能安心工作。

为此，他开展了新老教师“手拉手”等多种措施和活动，培养教师团队的凝聚力，让教师在工作中体验到归属感和幸福感。

每当有年轻教师心理产生波动，就抽时间将他们集合起来开座谈会。座谈会上，不讲大道理，经常以情动人：你们大多来自农民家庭，家庭条件不好，能有个稳定的工作不容易，一定要努力工作，练就扎实的教学基本功，教出好成绩。

话是这么说，其实，年轻教师的现实问题，一直摆在叶识开的心上。

西畈地处偏远，年轻教师在婚恋、生育上存在不少困难。“只要教师提出困难，我能帮，一定会尽量帮，而且是无条件帮。”在座谈会上，他同样说得掷地有声。

每当县里举办教师学科比赛、片区教研活动，都鼓励他们参加，为提高教学水平，为调入县城或离县城较近的乡镇学校打下基础。

“我们的老师，因为教学水平高，县里的一些学校是很欢迎的。”每当西畈锻炼出好教师，他都很自豪。

有名女教师准备怀孕，但崎岖的山路给她带来了很大的困扰。听说了她的顾虑，叶识开主动找到教育局领导，为她求情。

不久，女教师调到了邻近乡镇，离县城只有一个小时车程。如愿以偿实现了愿望，她对老校长充满了感激。

……

正因为设身处地为年轻教师着想，尽管流动这么频繁，西畈乡中心小学教学质量依然是全县同类学校的领头羊——在县五年级三科综合知识竞赛中，学校连续4年获优秀学校称号，名列同类学校前茅，2011年，还被评为丽水市农村学校教学质量效益奖。

36年来，他不断地把机会让给年轻教师，随着年岁增长，自己调出的机会反倒越来越少，“我一定会在西畈坚持到退休。”他坚信。

希望工程20年优秀乡村教师、浙江省农村教师突出贡献奖，也许，这是对他坚守大山深处最大的褒奖。

作为最坚定的留守者，作为“校龄”最长的教师，在遂昌最偏远的乡镇，叶识开快乐地工作着，用36年大山深处的坚守和对教育事业的爱，化身扎根山区教育事业的大树，践行着为山区教育奉献一生的誓言。

希望工程20年优秀乡村教师、浙江省农村教师突出贡献奖……他像一株枝繁叶茂的大树，36年如一日扎根遂昌县最偏远的小学，践行着为山区教育奉献一生的誓言——

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