讲茶道、刻印章、鉴古玩 每个学生至少都会一种乐器

　　当你回忆起小学时光，耳旁响起的会是什么声音？毕业于大柘小学的学生回忆起来，一定不会忘记当年校园里的琴声。这所地处山乡的乡镇小学，20多年来坚持探索艺术教育，拥有35个学生艺术社团，在山里娃心中，这是他们播下艺术种子的地方，是他们的艺术摇篮。

　　一路笛声一路歌

　　走近大柘小学，远远就听到校园内传来悠扬的音乐声。学校大门内，两幢教学楼相对矗立，校园内整洁有序，因为恰好是下课时间，和其他小学一样，操场上全是打闹、嬉戏的学生。然而与其他学校不一样的是，弥漫在校园内的琴声。

　　在大柘小学，每个学生至少都会一种乐器——笛子，而且，这个学校还拥有自己的学生乐队，每天，校园内都飘荡着美妙的音乐声。

　　1992年，该校组建了“山娃子乐队”，在校园内开展艺术教育，并以“一路笛声一路歌”为口号，打造特色艺术教育品牌。如今，这个乐队发展到40多人，装备也大大提升，两个音乐专用教室中，钢琴、手风琴、电子琴、小提琴、二胡等乐器应有尽有。

　　这支来自山乡的娃娃乐团已经“闹”出了大名堂，除了经常在当地舞台上亮相，还曾代表遂昌县参加省里的比赛，曾在全省中小学乐器比赛中获得过二等奖。

　　为了让学生有展示的平台，学校开办了泉湖文化艺术节、乐器节。2009年，还修建了“泉湖印象”音乐广场、泉湖音乐台等，让学生们可以尽情展示自己的艺术特长。

　　因为过几天要参加市里的比赛，泉湖乐队的手风琴手蓝梦瑶和吴姝洁最近加紧了练习，除了平时在学校课余时间练习，周末也要到老师家练习。两个小女孩一个五年级一个六年级，沉重的手风琴对她们瘦小的身躯来说，显得有点沉重，但是两人练得格外起劲，有时候为了弹好一个跳音，她们要练上三四天。

　　“音乐让我觉得很快乐，练好了也能为学校争光。”蓝梦瑶明年就小学毕业了，但是音乐的种子已经在她心中萌芽。在她心中，有个梦想羞于和别人说起，那就是成为一个音乐家。

　　这是一个拥有

　　35个社团的小学

　　大柘小学现有18个班级，800多名学生，50名教职工。就是这样一所乡镇小学，把求真、尚美当作校训，默默开展艺术教育20年。

　　如今，该校的艺术教育结出了硕果，各类艺术社团如雨后春笋般冒出来。琴、棋、书、画、剪、印、茶……满足学生各种兴趣爱好的艺术项目都在这个小小的校园内生根，如今，该校已经有各类艺术社团35个，所有的学生无不参与，形成了“人手一笛，十人一琴，百人一团”的艺术特色教育。

　　2008年，该校将各类学生社团进行了整合，依托当地的革命遗址——中共遂昌支部旧址“泉湖寺”，在校园内打造了以泉湖为主题的艺术特色教育品牌。“泉湖乐队”“泉湖印社”“泉湖古玩社”“泉湖茶社”“泉湖书画社”“泉湖棋社”等泉湖系列社团成了该校的艺术教育招牌。

　　这些社团分为校级和班级，针对学生的艺术天赋和爱好因材施教，在每周三下午开设兴趣活动课，由专职老师负责指导。

　　这么多的艺术教育项目，师资力量能满足吗？

　　校长李秀谊告诉记者，学生学艺术，老师也同样在补课，从2003年该校创办“泉湖教工队”开始，全校80%的教职工参与乐队，由浙江省优秀音乐教师黄正林老师担任指挥兼教练，每周定期训练。老师学会了，再向学生传授。这一模式也根据老师们的不同爱好，延伸到书法、美术、茶道等教学项目中。

　　张灿明老师是一名语文老师，兼班主任，因为自己爱好雕刻印章，于是便创办了泉湖印社，

　　他把这门绝活传授给有兴趣的学生。一把刻刀，一方印石，这个酷酷的艺术，很受学生欢迎，几年下来，张老师已经收了二十几个弟子，有几个有天分的学生，还在全省的比赛中，拿了大奖。

　　“雕刻最有意思的地方，就是能让我变得专心，一拿起刻刀，心里就静下来了。”上六年级的叶一帆是张老师的得意弟子，学了两年篆刻的他曾在“绿谷之春”中小学校师生书画比赛中获得书法篆刻一等奖。因为参加社团而热衷于篆刻的他，一有空，就拿出刻刀刻刻画画，马上就要小学毕业了，叶一帆说，到了中学，自己还要接着学。

　　因为印石有限，学生们刻完了马上又要磨掉，重新练习。张老师有一本作业本，上面印满了学生们篆刻的作品，记录了学生们从稚嫩到熟练的篆刻作品，张老师把它取名叫《方寸世界中的足迹》。

　　一所山乡小学的抱负

　　“全国学校艺术教育先进单位”“全国优秀少先队集体”“浙江省素质教育百校工程首批定点学校”“浙江省艺术特色教育学校”……

　　在大柘小学的校门口，挂有三四十块各类奖牌，有全国的也有省市级的。专注特色教育二十年，让这所山里学校成了农村艺术教育的典范，每年，该校都要迎接好几批来自全省各地学校的老师前来取经。

　　为了推动学校艺术教育的发展，该校还制定了《艺术特色教育发展规划》《大柘小学体艺2+1考评细则》等一整套管理和评价机制，将艺术教育纳入到教师的年度考核中，确保学校艺术教育能持久提高。

　　“在艺术教育上，农村的孩子最缺乏的就是兴趣的培养，大部分农村学生根本没有机会接触到各种艺术，我们就是想让农村的孩子和城里学生一样，有机会接触到真正的艺术，让孩子在美的环境中成长。”让大柘小学校长李秀谊欣慰的是，艺术教育并没有对这所学校的文化课教育有所影响，反正使学校整体学习成绩有所提升。

　　据说，现在在遂昌县各个学校的音乐老师中，有三成的老师就是从大柘小学走出去的。虽然这个统计缺乏确切数据，但是很多大柘小学毕业的学生从此与艺术结缘，却不乏其例，这也是学校老师们最感欣慰的事情。

　　“在小学阶段，我们能做的是在学生心中种下艺术的种子，要让种子生根发芽，需要整合学校和社会的力量来关注学生的素质教育。”校长李秀谊说。

　　记者 李华 通讯员 周倩