名师助成长，山海共发展。为发挥名师的示范辐射作用，助力山区县教育跨越式高质量的共建发展，助推省域教育共同富裕。近日，浙江省教育厅教研室初中科学山区县（遂昌县）送教活动在丽水市遂昌育才中学举行。送教活动由浙江省初中科学教研员、省特级教师、正高级教师沙琦波组织，沙琦波工作室成员、浙派名师班成员、遂昌县七、八年级科学教师等近百名教师参与活动。

《关键成长：从教学实践到论文撰写》讲座中，杭州西兴中学方涛副校长从“三个一”论文范式引入，以自己的教学经历为主线，在介绍中渗透论文撰写可以化“教学理论的实践化操作”为抓手，以实践案例的“操作策略”为指引进行撰写。方涛结合自己的撰写经历分享了如何将教学经历整理、研究和升华为论文，并鼓励老师们要趁热打铁，持续研究。

北师大教师教育研究所副所长廖伟博士带来的主题分享《教师个人教学主张的凝练与写作表达》也是干货满满。廖博从何为教学主张，教师为何需要凝练教学主张，教学主张能通过有意识、有组织的凝练形成吗，教师如何凝练个人教学主张，教师如何通过专业写作表达个人教学主张等六大板块进行讲解。廖博将教学主张的凝练过程娓娓道来：观实践、拎概念、提主张、建结构、齐打磨。说到教师如何通过专业写作表达个人教学思想时，廖博专门对教师专业写作的要点进行了梳理，让老师们的写作思路更清晰。

在教育的广阔天地中，课题研究是教师专业成长的重要途径，也是推动教育教学改革的重要力量。丽水经济开发区中学的特级教师陈伟新老师就从自身的研究经历出发，详细介绍如何撰写课题。陈伟新总结了研究报告的基本结构，并且用“五句话”概括了研究报告的特点：为何要研究（目的意义——课题由来）；支持研究的依据是什么（理论和实践依据）；是如何研究的（过程、方法和成效）；研究出了什么（研究成果）；还想做什么（思考及建议）。陈伟新的报告为老师们如何撰写课题指明了一条非常清晰的路径。

浙江省科学教研员,省特级教师沙琦波老师结合自己的几项课题研究，从教科研之缘起、教科研之经历、教科研之体会、教科研之收获四个方面介绍如何去撰写课题，如何去做一名研究型教师。沙琦波着重介绍了课题来源，她认为一线教师应该将课题与日常工作联系，边工作边研究、边实践。她还提醒老师们写课题时应该注意务实、交流和批判三个原则。一线教师行动起来，才能对教学过程有更深的理解，对教学规律有更好的把握，教学思想才能变得更加丰盈。

浙江省教育厅教研室初中科学山区县送教活动充分发挥了教研室名师的示范和引领作用，搭建了省域教育教学的交流平台，实现了优质教育资源共享，促进了山区县教学共进、融合发展！ （图文：白燕宁）

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