当胡萝卜和牙签相遇，会碰撞出什么样的奇思妙想？日前，遂昌县三仁畲族乡中心小学以项目化学习形式开展的“搭建高塔，勇攀高峰”科技节活动—“胡萝卜搭高塔”挑战赛火热进行。

据了解，项目化学习是指从真实的问题情景出发，引导学生在一段时间内持续开展探索，尝试创造性的解决问题，并最终形成项目成果的教学方式。

“我们竟然要搭比自己身高还要高的胡萝卜搭。”“搭这么高，有什么好方法呀？”为了帮助孩子们答疑解惑，开赛前，学校的四位学科老师以小组为单位，将六个年级分成四组，分别进行讲授和设计讲解。学生们四人一组完成学习、设计与分享，不同学段的学生，则需达到一米、一米三、一米六的高度。

在随后的实操环节，各组成员分工明确、合作有序，将牙签作为框架的梁和柱，巧妙地将胡萝卜块连接起来，组成骨架式样的高塔。“我们是一个人找萝卜的大小，一个人拿牙签去搭，还有一人扶高塔，这样的分工可以提高我们的效率，也提升了我们的动手能力、合作能力，我非常喜欢。”看着眼前合作搭建起的胡萝卜高搭，学生吴凯文满意地笑了。
　“在项目化学习的推进过程中，学生经历了在真实情境中发现问题、明确问题，并创造性解决问题的过程，其语言能力、科学探究、空间观念、创新思维、创意实践等核心素养在一定程度得到了发展。”三仁畲族乡中心小学校长潘宝富表示,他们是根据季节性或时间性开展项目化学习，已先后开展了中秋圆月合影、桂花香包制作、名字卡制作等6个项目。

从自主学习到合作学习，从被动学习到主动探寻……项目化学习如今已经成为教育圈“热词”，而我县各中小学也持续探索项目化学习。据了解，我县现有市项目化学习试点校5所，县项目化学习试点校9所，覆盖幼儿园、小学、初中。

遂昌锦绣育才教育集团学校大力推行项目化学习，对各学科进行探索，在八年级语文项目化成果展示—“经典咏流传”活动中，学生们以班级为单位，将舞蹈、器乐、歌曲等元素与经典诗词相结合，呈现一个个具有中华传统特色的节目。梅溪小学则开展了足球项目化学习，包括运球、传球、守门员技术等基本技术的练习，通过为期一周的比赛对前期学习成果进行展示。

“我们将项目化学习融入学科学习、融入课程发展、探索跨学科学习，让每位学生每学期至少进行一项项目化学习，试点学校学生至少经历三项项目化学习，随着条件的成熟，学习活动次数相应增加，培养学生的高阶思维能力。”遂昌县教育研究室项目化学习教研员蓝智俊表示。

记者/李慧敏 见习记者/范欣颖  通讯员/周婧雯 白燕宁

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