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日前，从浙江省丽水市遂昌县第三中学获知，学校自2019年9月推行分层走班教学改革实践以来，学生们学习状态保持非常好，在自己原来的基础上都有很大提升，家长们对自己孩子的表现也刮目相看。这是该校近年来在校长吴德明身先士卒带领全校师生开拓创新中彰显特色发展的一个具体缩影。

    遂昌县第三中学地处县城中心地段，学校规划合理，环境幽雅。学校大门正对汤显祖兴办的相圃书院遗址，遗爱祠就深藏在学校旁边的弄堂里。千年古风古韵氤氲着遂昌三中学子，涵养着遂昌三中文化，无论是教学质量还是学校管理一直是遂昌县公办初中的标杆。

    据遂昌县第三中学校长吴德明介绍，该校独特的发展理念和办学特色铸就了学校的辉煌，学校秉承“为每一个师生搭建发展的阶梯”的办学理念、“教育创新、管理有序、品学兼优、人文和谐”的办学宗旨、“理念治校、质量立校、特色兴校、科研强校”办学策略，以及“厚德、崇学、向上”的校训、“自强不息、追求卓越”的学校精神、“健康学生、幸福教师、美丽校园”的办学目标、“身心健康、行为规范、博学多识、人格独立”的培养目标，基于这样的办学理念，解读校训：厚德为基。君子以厚德立人和“孝恩礼仪”和“排球运动”，努力追求学校办学特色。

    吴德明说，初级中学要更好的生存，更好的发展，势必要进行课堂教学改革。2019年我们因地制宜推行分层走班教学改革，为了尽最大可能减少课改的后遗症。在实行课改之前，学校做了细细地谋划，让每一个孩子都学有所得，在前几年小组合作制学习的基础上，进行了分层走班教学改革，创新学部和普通学部两个学部。两个学部分设两个部长，两个学部教学内容、教学重点、作业布置、评价标准都实施分层。接着是初高联动，加强与遂昌中学的联系合作，研究初高衔接的关键问题，寻求优生培养的突破口。同时制定一套相对完善科学的分层评价体系，固化已有的过程性评价形式，研究师生的激励性评价方式，以期分层走班的效果更加凸显。

    吴德明认为，拥有一支极其专业、敬业的教师队伍，是学校教育教学质量不断提升的重要保障。遂昌县第三中学就努力地在给所有老师以土壤、空气、阳光，让教师人尽其才，注重师德建设，构建了有梯度多维度的教师成长团队。比如组建了“林初秀”青年教师团队、“叶正浓”中年教师团队，提供了形式多样的成长平台，“林初秀”和“叶正浓”团队的部分教师就远赴杭州进行了为期三天量身定制的培训。学校还花大力气研究创新型人才的培养策略，努力探究培优形式，提高培优的实效性，并列入校重点工作之一和校本研修的主要内容。集全校教师的智慧，合全体师生之力，培养出学优生。

    同时，吴德明说：“多年来，遂昌县第三中学在积极秉承原遂昌中学深厚文化底蕴的基础上，认真落实立德树人的根本任务，结合办学实际，经过多年的凝聚和提炼，形成了独具风格的学校文化特色，在不懈努力中收获了满满的荣誉。”该校先后荣获全国德育工作先进集体、全国青少年校园足球特色学校、全国“五个好”基层党组织，获浙江省级文明单位、示范初中、绿色学校、勤廉教育示范学校、课外阅读先进集体、中小学现代教育技术实验学校、“六五”普法先进单位、校本教研先进学校等三十多项国家、省、市级以上荣誉。

    吴德明介绍，2021年秋季，遂昌县第三中学将整体搬迁到新校址。遂昌县第三中学迁建工程属省、市重点项目，按浙江省《九年制义务教育普通学校建设标准》一类标准进行设计。总用地面积89995平方米，约135亩；总建筑面积49636平方米。有48个教学班，可容纳2400名学生，工程总投资约2.3亿元。

    吴德明校长对学校发展充满信心。他表示坚定做好教育梦、传递正能量、筑牢勤廉墙的办学目标，牢记为学生立身、学习、发展奠基的办学宗旨，坚守创建学习型校园、造就学者型教师、培养研究型学生的办学理念，朝着创建丽水名校、培育名师、培养名生，把学校建设成为高质量、有特色、现代化发展的学校大步迈进，将无惧公民同招的挑战，勇立潮头，办成老百姓家门口的满意学校。(邱小军 叶艳景）