2020年的开年，澳洲大火燃烧；东非爆发蝗灾；西班牙历经大暴雪；中国身陷疫情风暴里。我们的孩子不曾经历人类历史上的霍乱，不知何为天花，不懂鼠疫的危害。如今的现实生活，是孩子们最好的教科书。

因而，元宵节过后，遂昌县的师生们开始了“停课不停学”，重“学”更重“心”的教学活动。

面对严峻的疫情，长期封锁在家，家长和学生同样充满恐惧和焦虑情绪。对于这一情况，遂昌县金岸小学的师生们利用“空中课堂”，采取线下讨论、线上交流共享的形式中，开启了“线上第一课”——“了解疫情，克服焦虑”，引导学生理性面对这突如其来的疫情，更好地学会思辨，学会内心调节，更深地体悟“人与自然”之间的关系。面对日新月异的教育技术发展，也让家长们直面新型线上授课方式，改变观念，树立终身学习的“家庭教育观”。

农村家长现代化新技术水平弱，怎么办？电视、钉钉直播，微信视频解读，电话联系齐上阵。

一、农村家长意识弱，不进群？巧借“红包”引入群

“各位家长，明天庆元宵，我在英语学习群里组织一次开学前放松班会，有红包福利、神秘大奖等，让孩子们放松一下。赶紧扫码入群吧！”2月7日，在班主任的支持中，教师吴艺琳建立英语学习群，早早地为接下来的网络授课做准备。遂昌县金岸小学是典型的农村民工子弟学校，农村学校的家长，现代化新技术水平弱，家庭教育观念薄弱，甚至很多都是独自照顾留守儿童的爷爷奶奶。巧借“神秘大奖”，家长和学生扫码进群的速度比平时教师耳提面命的速度还要快！

二、现代化新技术太高端？巧借“元宵”授技能。

巧借元宵节的机会，教师吴艺琳利用线上班会课，让家长和学生熟悉线上授课方式。“今天分为表彰、节目表演、猜灯谜（字谜）、猜人名和任务闯关环节！“融合元宵传统习俗和游戏的设计，家长和学生兴致高涨。

“任务1：根据演示，请孩子们打开钉钉，能看到直播的在界面中回复‘1’最快的同学获胜！“

“任务2：根据演示，请孩子在钉钉家校本中提交一张笑脸。”

……

担心家长们看不懂钉钉使用手册，吴艺琳将直播收看、在线互动、作业上传都录制成简短的小视频，边演示边解读，巧用班会闯关游戏的设置，让家长和学生在不知不觉学会了在线收看直播，在线互动和在线提交作业的技能。

三、家里还是老人机，收看不到怎么办？电话联系来支招。

遂昌县教育局为“空中课堂”提供物质保障。电视直播、电视点播、网络点播、微信扫码、钉钉直播等，多渠道多途径为学生的网络学习提供保障。

但是，对于没有电视，使用老人机的家长，可怎么办呢？传统电话来支招！在班主任的带领下，各科教师精心准备，根据家长和学生的需求，在电话中进行重点授课和答疑，力求用简短、精确的语言对学生进行辅导。在家长的配合下，也能完成学有所获。

四、网络授课能有效？网课重“学”更重“心”。

网课学习真的有效吗？孩子们的视力吃得消吗？

面对种种质疑，遂昌县响应教育部和省教育厅的号召，根据遂昌县教研室的规定，网课不代替学校正常课堂教学，仅供复习或预习使用。遂昌县小学英语教研员黄旭红，组织教师们有针对性地巧用绘本，录制“元音字母在闭音节中的发音复习”，让学生们自由选择，自主学习。

在线课堂中多围绕“传统节日”“生命的幸福感”“爱与责任”“如果重启2020你想做什么？”等主题班会和辩论赛等形式，重视学生的心理辅导。停课不停学，重“学”更重“心”，学校还根据家长和孩子的需求，提供学习的渠道和内容，更注重每个学生个体的自身发展。

五、家长们感言： 整个过程，完全出乎我们的想象。

家长们说：“感谢老师们的辛勤付出。孩子们乐在其中，爱上了这样的学习方式，我们也学到了疫情知识，没那么恐慌了。”

【浙江教育报】https://mp.weixin.qq.com/s/1qwhNxlPEjma8EM8cbU4OA