“雷老师，您看我的翠竹长成竹林了，可以换礼品了。”说着，三（1）班的罗丹妮同学把一张粘贴成形的翠竹卡递到了教务主任雷海清老师手中，并高兴的从雷海清老师手中接过一支黑色水笔。像罗丹妮同学一样，近日，应村小学已经有数十位同学陆续到教务处换取了奖品与新卡。

新学期开学，应村小学结合打造竹文化校园的同时推出了“翠竹成林”学生综合评价激励机制。首先，同学们通过努力，在学习、品行、礼仪、安全等方面获得笑脸等积分。老师根据具体情况制定学生获取笑脸等积分的标准，然后定时根据学生获取笑脸等积分给学生颁发竹叶、竹节，并粘贴在印有竹林底纹的卡纸上，展示在教室中“劲节向上‘竹’壮成长”展示栏的卡槽里。随着时间的推移，学生可以形象的看到自己卡片的翠竹在成长。当学生贴满一张卡纸的竹元素后，卡纸上就会呈现出完整的竹林图。此时学生就可以拿着卡纸到教务处兑换奖品与新卡。一学期后，学校会根据学生培育出的翠竹的多少，评出最美桃溪竹娃进行表彰。

学校相关负责人表示，“翠竹成林”综合评价激励机制把抽象的评价化为培育竹林的游戏，学生能够时时关注到在自己的努力下，竹子渐渐的长高长大，变成竹林，形象生动，充满趣味。而且在操作过程中，老师有一定的自主权，操作方便，深受全校师生的喜欢。