1.什么是义务教育均衡发展?

答：义务教育均衡发展主要包括三个层面：一是区域之间的均衡发展，如边远山区学校建设问题;二是区域内部学校之间的均衡发展，如薄弱学校建设问题;三是群体之间的均衡发展，如弱势群体的教育问题。其最终目标就是要合理配置教育资源，办好每一所学校，教好每一位学生。义务教育均衡发展是实现教育公平构建和谐社会的必然要求。

2.我县在推进区域义务教育均衡发展方面有哪些措施?

答：近年来，我县坚持科教强县战略，采取有力措施促进义务教育均衡、协调发展。一是加强组织领导，成立义务教育均衡发展工作领导小组;二是落实保障机制，建立健全“以县为主”的义务教育管理体制;三是加大教育投入，依法保障各项教育经费逐年增长;四是优化布局调整，统筹城乡义务教育资源布点均衡;五是改善办学条件，先后开展完成校安工程、标准化学校创建和教育信息化建设等工程;六是加强队伍建设，优化师资配置，推进校长和教师交流;七是深化素质教育，规范办学行为，不断提高教育教学质量;八是保障教育公平，残疾儿童、外来务工人员子女等享有平等入学机会。

3.近年来，我县新建了哪些义务教育阶段学校?

答：近年来，我县先后新建和扩建了民族中学、金岸小学、梅溪小学、遂昌二中(育才中学)，万向中学、金竹小学、云峰中心学校等新建了教学楼或综合楼。“十三五”期间，还将规划迁建后江民族小学和遂昌三中，搬迁实验小学，扩建云峰中心学校等项目。

4.我县在推进城乡义务教育学校教师队伍均衡方面有哪些措施?

答：一是师资配备向农村学校倾斜，每年将大部分新招录的教师分配到农村缺编学校;二是教师待遇向农村学校倾斜，2014年开始在全省率先实施农村特岗津贴制度，最高每月可获得特岗津贴1000元，2015年发放教师特岗津贴达到130多万元;三是对偏远山区教师在交流、待遇、职评、表彰等方面予以政策倾斜;四是积极实施义务教育学校校长和教师交流制度，促进义务教育学校师资均衡。

5.我县义务教育学校校长教师交流情况如何?

答：我县积极实施义务教育学校校长和教师交流制度，通过选派中小学校长教师交流，安排城区中层干部到农村学校挂职锻炼，开展城乡学校协作，骨干教师送教下乡等形式，全面促进义务教育学校师资均衡。2015年我县义务教育学校共有165名校长教师进行交流，占专任教师总数的13%。

6.我县如何保障各类适龄儿童少年享有平等入学机会?

答：一是将进城务工人员子女就学纳入教育发展规划和财政保障体系，进城务工人员子女义务教育阶段入学率达100%。二是建立了以政府为主导、社会各方面广泛参与的留守儿童关爱体系，实施农村留守儿童关爱行动。三是建立以特殊教育学校为龙头、随班就读为主体的三残儿童少年义务教育体系。四是建立了困难家庭学生资助制度，做到应助尽助。2015年，县级财政安排义务教育阶段家庭经济困难学生补助704万元。