“我在课堂上表现好，作业完成及时，就有机会获得绿色梅花卡吗?”“我在县级或市级的比赛中获奖，就可以获得红色梅花卡!”“我多去当自愿者，多参加社会实践获得，就能获得橙色梅花卡。”3月8日下午，梅溪小学的走廊上，刚参加完学校班主任例会的严巧仙老师，被一群孩子们围着，问个不停。原来，孩子们关心的是班主任例会上，学校正式推行的“争五色梅花卡 做炫彩好少年”特色评价体系。

五色梅花卡中的五色即红、橙、蓝、绿、紫，每种颜色都有着自己特殊的含义，因此不同颜色的梅花卡也被赋予了不同的意义。红色代表热情、喜悦，红梅卡用于评价学生在理想信念和奖励荣誉上表现；橙色代表积极、友爱，橙梅卡用于激励学生多参加社会实践，提高孩子们的社会实践能力；蓝色代表自信、真理，蓝梅卡用于评价学生的文明礼仪；绿色代表智慧、自然，绿梅卡与学生的学习活动紧密相连；紫色代表高贵、典雅，紫梅卡则用于激励学生在艺术特长和潜能上的发展。班主任可以在五色梅花卡的综合评价体系基础上结合班级的特点，拟定具有班级特色的评价规则。

学校将每月对班级的“炫彩梅花卡”记录单进行汇总，评选出每月的“炫彩好少年”，学校进行表彰。学期结束，学校还将评选出学期的“炫彩少年”。

梅因洁而雅，人因品而优。梅溪小学“争五色梅花卡，做炫彩好少年”的评价体系的推行旨在实施激励性评价多元化、多角度性，激励学生德、智、体、美、劳等全面发展，做一名真正的炫彩少年。