“分层走班”后课堂教学状况如何？怎样进一步提高课堂效效益，着力解决教学中存在的实际问题？4月20日—24日，丽水市教育教学研究院初中部各学科教研员赴遂昌三中、遂昌民族中学两校进行了为期五天的教学调研。

本次调研活动内容丰富，市教学研究院初中部学科教研员几乎全员出动。4月20日下午，调研组一行听取了遂昌三中教育教学管理汇报，校长潘伟斌以视频形式向调研组介绍了学校概况和教育教学管理模式，遂昌三中取得的办学成就得到各位专家的由衷称道。

调研期间，教研员还对学生、教师进行随访、查阅了学校教育教学管理工作相关文献资料，并就教师备课、作业批改、课后辅导、资料使用等作了精心指导。

“遂昌三中的生源情况在普通初中有一定的代表性，但该校教师能克服方方面面的困难，转劣为优，为我市初中教学树立了典范。”调研组高度评价了遂昌三中教育教学取得的丰硕成果。“我们此行主要是摸清初中教学的一些基本情况，针对教师在教学态度、教学手段、教学方法、教学反思等方面存在的不足，进一步探寻改进空间，为我市初中教学把脉，努力探索一条培优补差的教改之路。”市教学研究院数学教研员、本次调研组组长田用杰说。

“衷心感谢市教学研究院专家们的精心指导，它让我们既认识到教学工作中存在的一些问题的‘症结’所在，又掌握了许多先进的教育理念和教学技巧。”潘伟斌校长表示，调研组依据学科特点，为学校教学问诊把脉，对教师触动很大，学校将加大教学改革力度，力争打造更高效课堂，为学校教育教学作出新贡献。

调研组一行还前往了遂昌民族中学进行调研。调研组听取了学校校长赖宏波的工作汇报，随堂听课42节次，参加了7个学科的教研组活动，整体了解了学校办学、管理、教学等教育教学工作的基本情况。

“学校管理人性化，管理团队强大，有一批优秀的年轻教师；教研团队年龄搭配合理，能有效探索提高教学质量的新途径；学校重视教学质量提升，积极进行课堂教学改革，积极实践学优生培养，教学质量取得了明显成效。”反馈会上，调研组肯定了民族中学所取得的成绩，并就学校教育教学管理、学科建设、教师专业发展、分层走班教学改革的完善推进等方面的问题，提出了建设性意见。