8月26日下午，遂昌县教研室邀请了衢州市教育局教研室小学数学教研员裴云姣老师，为全县的小学数学教师作了《小学数学试题编制的现状及建议》讲座。

裴老师从现实背景出发，选取了典型的试题，分析了现阶段试题编制上存在的问题：试题编制中有时缺少常识性；有时会出现科学性错误、本位知识缺乏；随意出题考查、偏离数学目标；试题语言的表述不规范、不严谨、产生歧义；试题的编制超出学段、教材要求等等。面对存在的问题及数学课程标准明确要求：考试的主要目的是为了“全面了解学生的学习历程，激励学生的发展，改进教师的教学”。通过考试反映学生学习的成就和进步，激励学生的发展，诊断学生在学习中存在的困难，帮助学生认识到自己在学习中的长处与不是，使学生形成对学习的积极态度、情感和价值观，帮助学生认识自我，树立信心等。裴老师为全体数学老师如何编制有效的试题提出了有效的建议：1、重视对知识理解与应用的考察。基本知识和基本技能是进一步学习的基础，对“双基”的掌握情况是衡量学生学习情况的重要标准，是命题时所要首先考虑的。2、重视知识性与科学性。这里的知识性，并不仅仅是指要考察学生的知识，科学性也不仅仅是指试题必须严谨，不能有科学性的错误。3、重视体现人性化与多样化。考虑小学生的年龄特点，精心构划试卷版面、精心设计题型。

编写小学数学试卷对老师的个人素质提出了很高的要求。老师不但要熟悉考试的内容，课标的要求，教学的重难点，还要了解学生的真实水平，从实际情况出发编制试题。同时还要求老师熟练地掌握文字的编排以及图片的处理等技巧。因此作为一名小学数学老师只有不断的学习，努力提高自己的综合素质，才能编制出有水平的试卷。

一份好的数学命题需要老师依 “标”（即课标）扣“本”（及教材）精心策划；根据不同年级、不同的考试目的合理安排。真正达到评价的激励和检测作用。裴老师的讲座立足学科教学特点，为全县小学数学教师如何编制有效的试题提出了建设性的意见，进一步促进了数学教师专业成长，更为今后的有效命题提供了新的思路。