日前，在“爱心传递慈善基金会”的帮助下，耗资30余万的三座“蒲公英乡村图书馆”先后落户湖山小学、石练小学和三仁小学，在建馆过程中，笔者发现有五个细节值得关注。

一是志愿者面广敬业。本次参与建馆的自愿者分别来自美国、巴西、加拿大、澳大利亚、香港、台湾以及北京、上海、广州、四川、杭州等地，他们不顾长途跋涉的劳累，一到目的地就按固定程序投入到紧张的建馆工作中，敬业精神令人称赞。

二是设计理念新颖别致。门前具有乡土气息的招贴画，室内有让人容易安静下来的淡黄色内墙，铺上地板，并且还有形状各异的小地毯，让孩子们从课堂内正经端坐的姿势中解放出来，用他们最惬意的姿势看书。新颖的设计，让孩子们第一眼就对“图书馆”这个外来事物有像家一样的归属感。

三是馆中书籍精挑细选。“蒲公英乡村图书馆”并非是简单的给贫苦地区的学校捐图书，“爱心传递慈善基金会”(PLCF)执行主席杜可名曾说：“给贫困地区的学校捐图书并不是新鲜事，但绝大部分为或集体或个人收集旧书旧杂志捐赠，有多少人关心过不经筛选的旧书是否适合那里的孩子？更不用提有多少人关心过孩子们的实际阅读效果。”PLCF团队挑选的不仅全是正版新书，书目也由国内多位儿童阅读领域专业人士推荐，适合小学各个年龄阶段的孩子。其中，“立体书”更是让孩子们爱不释手。

四是以人为本培养兴趣。图书馆里设计了五块喷绘卡通画牌，分别命名为嫩芽小书虫、绿叶小书虫、红花小书虫、果子小书虫以及种子小书虫，阅读相应书籍数量的学生将得到不同等级小书虫的书签奖励，达到果子小书虫和种子小书虫的学生将得到PLCF团队的表彰和奖品。通过争做“小书虫”，培养学生的阅读积极性，可谓是用心良苦。

五是后续考核形式多样。图书馆建成后，项目学校每天都要向学生保证不少于半小时的开放时间；老师还要利用图书馆的书上阅读课；老师每天要开展“我爱你，为你朗读”活动；每位学生都有专门的阅读笔记本，将读到的好句、心得体会，悉数写到这个笔记本上；每班每周都要求上一节阅读课，老师要教会学生掌握正确的阅读方法，并指导学生写书评；低年级的学生还可以用儿歌的形式，唱出自己的阅读内容。“我们将通过论坛、图片、视频、现场抽查等方式了解图书馆的使用情况，对使用效率低下的学校，“PLCF”将拆除所有设备并另选学校重建，力争让图书馆发挥最大的阅读效益。”杜可名告诉笔者。

爱心传递慈善基金会是中国留学生杜可名和玄伟剑于2006年在美国密西根州正式注册的非营利性公益组织，2008年开始致力于为中国贫困地区创建优质的蒲公英乡村图书馆，旨在用蒲公英精神来传递爱心、传递知识，让孩子们“自主”阅读，快乐阅读，并以此为载体，使乡村儿童受到公平、适合、人性化的教育。截止目前，基金会已在贵州、安徽、山东、四川、云南、浙江等乡村小学承建了50座“蒲公英图书馆”。

“‘蒲公英乡村图书馆’进一步推动了遂昌书香校园的发展，为学生的成长播撒了幸福的种子！”县教育局相关负责人说。