2月23日下午，县教育局调研组一行在雷永春副局长的带领下到遂昌民族中学调研指导九年级后进生转化工作。

调研组一行到校后，到九年级各班进行了“随堂听课”。课后，与授课教师进行了深入地交流，并就如何进一步提高课堂教学效益进行了具体的指导。

随后，调研组一行与民族中学九年级全体教师在行政楼四楼会议室召开后进生转化专题会。会上，九年级年段长林贤仁老师向调研组汇报了年级管理小组认真落实县教育局教研室教育教学质量评估考核方案，促教学质量提升，尤其是后25%学生的转化种种新举措，同时也向调研组陈述了转化工作所面临的问题和困惑。

调研组成员县教研室主任陈振兴分析了后进生的基本成因，针对学校的现状，提出了转化后进生的具体措施和建议：首先学校要树立“转化一个后进生与培养一个优生同等重要”的理念。年级组要对后进生实行4个重点监控：监控重点学科、重点班级、重点学生、重点教师。各班级根据质量监控成绩综合分析，确定转化对象，制订具体转化方案。年级管理组要对转化过程进行跟踪检查，并及时提出整改方案。其次大家要树立人人关爱后进生的思想，通过开设德育大课堂、学生社团活动，分层教学等手段，转变后进生学习态度，提高后进生学习内驱力。要为每位学生设计不同的学习目标，让学生每天都有新收获，变被动为主动，变要他学为他要学，最终达到提高教育教学质量的目的。学校要将后进生转化导师制和德育导师制统一起来，形成合力。要把转化后进生和控制关注率列入班主任、课任教师年度考核一项重要内容，并且在绩效工资里加以体现，奖励转化工作成绩突出的教师。

会上，校领导和与会教师形成了共识：非智力因素是导致后进生存在和难以转化的最主要原因。后进生转化是教师的一项长期重要工作，全体九年级教师要树信心、抓落实、重实效，切实做好后进生转化工作，促进学校教育教学质量的提升和可持续发展。后进生们就像梅花，只要教师们精心培植，在世人不经意间，就会迎着风雪绽放在霜冻地枝头。