根据宁波市山海协作和教育对口支援工作教师培训计划， 8月25日至8月26日 ，宁波市教育局组织4位专家名师对各对口支援地区教师开展以“心理健康教育”、“教育教学信息化”为专题的远程教师培训活动。遂昌县教育教学研究室及教师发展中心全体教师、全县各中小学幼儿园中层干部共200余人集中在妙高小学报告厅参加了此次远程培训。

《教师“心”素养——心育工作三部曲》，宁波教育学院儿童研究院徐宪斌副院长的讲座，从一场面对面的“心沟通”开始。通过在线调查，呈现了学校心理健康教育工作现状，明确了提高教师“心”素养的重要性。通过案例研讨、故事分享、走近现场、实验展示、提问思考等多种方式，阐述了心育工作的三部曲——知心：认识学生的心问题；护心：减少师源性伤害；育心：谋求学生终身发展的心理素养。其中——每位教师都应该是心育工作者；咨询的艺术是画“逗号”和“省略号”；做一个“瞻前顾后”的老师；我们需要多点“无用之用”等观点给老师们带来观念洗礼和深刻反思。各种操作性强的教育应用、方法链接、活动介绍犹如行动指南，带给老师们的不仅仅是感动，更有一份跃跃欲试的冲动！

宁海县高级职业技术中心学校副校长，宁波市心理健康名师袁哲海在《基于“生命立场”的学生心理辅导》的讲座中，首先以一份“中国国民心理健康发展报告”带领大家思考心理健康教育的重要性。他认为影响心理健康的四大因素是生命发展、生命经历、生命解读、心理模型。心理辅导是一场朝向生命本身的探索；心理辅导可以为孩子提供一段有价值的生命经历；心理辅导，是一场有意义的生命解读。从赵本山的小品，到美国最高法院大法官在儿子毕业典礼上的演讲，到心理学家弗洛伊德、国学大师牟宗三、教育家陶行知以及老子、孔子、庄子等的名言，袁老师用心理专业的视角、深入浅出的语言、引经据典的论述、心理辅导的鲜活案例，引领老师们去触摸并期待达到一个优秀心理辅导师的大爱境界——让学生幸福成长，拥有幸福人生！

“什么是智慧课堂？”“传统课堂与智慧课堂的教学流程有何区别？”,来自宁波市李惠利中学的浙江省物理特级教师朱晓月在《信息技术与学科教学整合的实践》的讲座中，通过传统课堂和智慧课堂教学流程的对比和两种课堂教学的PK案例，阐述了基于信息技术的智慧课堂的特色和亮点，以及自己带领李惠利中学的课改团队积极开展课堂教学改革,推行智慧课堂实施的体会。他认为信息技术与学科教学整合的智慧课堂是学生自主学习的课堂，所实现的实时评价是精准教学的重要手段，能让作业的反馈更加及时有效。并就如何利用Pad进行课堂教学、用PPT制作微课、实施钉钉在线课堂等信息技术应用问题进行了详细的解说。

宁波国家高新区教育教学研究室教育技术教研员黄吉雁老师用信息量丰富的讲座《多媒体资源的获取与处理》，带领大家在信息技术的世界里畅游。首先，老师们积极参与了“教师信息化教学应用小调查”，了解了当下教师信息技术应用能力的现状。在对比了“三个一”支持的传统符号课堂和多媒体支持的现代认知课堂之后，黄老师呼吁新时代教师应借助信息技术让课堂变得更加神奇。接着，率领宁波国家高新区教育技术创新应用讲师团成员详细介绍了多媒体资源的获取途径和处理方法，让老师们了解了网络视频和音乐素材以及文档类资源的下载途径和方法、学会了消除图片水印、搞定海报设计、知道如何借用模板并进行二次修改、如何制作拍摄类微课等等。最后还推荐了几个非常实用的网络学习平台，布置了课后反思作业，鼓励老师们——天才源自刻意练习、持之以恒！

提高心理健康教育素养、提升信息化教学能力是当前形势下教师发展面临的重要课题，本次远程培训给大家的感觉是干货满满，收获颇丰。关键是能让老师们省时省力，在家门口就能享受学术盛宴。

远程培训，同样精彩！