一份份成绩、一段段经历，一个个足迹……短短的10分钟时间，浓缩了竞聘人数年的从教生涯。12月4日的遂昌教育系统高级职称竞聘会上，10位竞聘人将自己一路走来的经历娓娓道来。来自衢州市的7个评委现场打分，整个竞聘过程被录像全程记录、纪检监督人员全程监督。

近日，县教育局出台《遂昌县教育局 遂昌县人力资源和社会保障局关于做好2018年中小学教师职称改革和评审工作的通知》，结合“县管校聘”工作精神，在全县开启了教育系统高级职称“竞聘上岗”工作。

“今天我站在这里，是因为我一直热爱教育事业。”“希望自己的孩子遇到怎样的老师，我们就要成为怎样的老师。”竞聘人讲述着自己的教育情怀。10位竞聘人逐一上台向评委们作了演讲。那一张张承载着竞聘人峥嵘岁月的科研、论文成果，评委们入耳、入心。

“你提到的国家优质课证书是什么主题的？”评委现场提问。竞聘人再次出示了他在国家优质课评比中《滑动与滚动》主题获得的二等奖证书。

此次竞聘改革工作对没有空缺岗位单位中工作业绩突出、符合条件的优秀教育教学人员，在全县教育系统范围内统筹了2个高级职称岗位名额，通过竞聘确定推荐人选。“虽然机会很少，但至少让我们看到了希望。”竞聘结束后，竞聘人纷纷坦言。据了解，竞聘上岗的老师中，教龄最少的也有18年。他们有的早在2009年就可以参评副高级职称，但是一直没有等到学校的名额。他们表示这次竞聘让老师们都有了继续成长的动力。

笔者还从教育局人事科负责人处了解到，新的评聘条件对论文的要求比以前有所降低。过去评副高级职称，要求市级以上的论文发表要达到4篇以上，并且需要有2篇获专家评审合格，而现在只要求县级以上的发表就可以。与此同时，县教育局对连续在农村工作、连续担任班主任及偏远农村工作的从教人员也出台了不同程度的鼓励政策。

刚刚结束的全国教育大会提出，要深化中小学教师职称和考核评价制度改革，适当提高中小学教师中高级岗位比例，畅通教师职业发展渠道，这才是解决教师职称问题的核心关键所在。“让更多教师看到晋升的希望，才能使职称回归激励教师教育教学积极性本义，促使每个教师不仅要超越他人，更要超越自己。”县教育局负责人说。