为了孩子们营造一个特色的新环境，一个全新视觉的新环境，一个色彩斑斓的新环境，所以在班级的每一个场景都有一个故事。我们中一班在整个班级环境创设中以竹炭为主线，整个教室的色调以深色为主，给人一种温馨相伴的感觉。

在环创布置前期，我们班的两位老师一同去遂昌竹炭博物馆寻找灵感，在那我们了解了不少的竹炭文化，对我们的环创布置有了很大的启发，下面就来介绍我们的环境布置吧。

首先引入大家眼帘的是我们的大门，在门上我们设计了班级名称《炭缘人家》，材料用长25厘米、宽10厘米的竹牌子，在上面贴上了4个大字“炭缘人家”，在门的两侧挂上了竹炭风铃。

大门旁边的家园联系栏中名为家园小憩，设计上主要以干木枝和竹篾为材料，再以麻布和塑料绿藤为辅助材料进行布置，设计了四个版块，有一周计划、体格反馈、育儿知识、一周之星。在这里我们要谢谢大自然给我们提供的环保材料。

在走廊阳光充裕的一角，我们和家长们共同开辟了小小的“自然角”，孩子们感受万物的变化，积累生活中的经验和知识。

接下来看看我们的活动室吧！每一面墙壁都是活灵活现的，都是孩子们易于接受和喜欢的，小朋友看到自己的作品到墙上很有成就感，在丰富知识技能的同时也收获了自信和快乐，原先的主题墙只是一个版块，后期为了更加突出竹炭特色的特点，我们在主题墙的右边画了三棵绿竹。

花儿绽放这个版块我们采用多种形式展示，以四个挂链作为连接，再以照片、幼儿的作品展示，我们也不再采用传统的双面胶粘贴，而是利用夹子进行固定，既环保又不会毁坏背景的挂链，方便拿取。

在活动室里我们增设了多个区域，首先介绍的是我们的区域“炭缘人家”，此处利用了较大的空间，但在材料投放上，却体现了环保而又不失趣味。在这个区域里区域名用麻布和干木枝制作，取名为《炭缘人家》。用透明贴纸布置了价目表，墙面贴上了青灰色的砖墙贴纸，墙面上挂上了蒜、番薯、黄瓜、玉米茄子等食物。

区域里收集大量废弃的材料，有包子、鸡蛋、可乐、烧烤、粽子……品种多样，通过整理分类摆放在区域柜上，还精心的布置了厨房区，摆上了锅、碗、瓢、盆和微波炉，在中间的位置利用废旧材料制作了一个圆桌，摆上了富有特色的喝茶器具，墙面上挂上了用竹席、扇子、贝壳材料制作的帘子，旁边摆上了一扇屏风，古色古香。孩子们通过商量分别扮演不同角色，有的当收银员，有的当配餐员，有的当顾客，还有的当餐厅清洁员，此区域生动，有趣，倍受孩子们的喜爱！

在“炭缘人家”区域旁边的是区域“竹炭物品实体店”在这个区域里搜集各类竹炭物品将这个区域摆设成竹炭商店，区域柜上摆放了各种竹炭物品，布置了两个购物架，架上摆放着竹炭食品有竹炭花生等包装盒。

在区域“竹炭物品实体店”旁边我们专门开辟了“阅读吧”，这儿有我们和孩子们共同收集的绘本，孩子们可以坐在旁边翻阅图书，也可结伴轻声的交流图书的内容，久而久之阅读习惯也就养成了。

动手吧区域由于教室空间位置太小，玻璃墙下的面积作为益智区和建构区，此处最富创意的是这面背景墙，整面墙用毛竹创设。区域名竹篾编成的三个圆圈制作，另外，我们所投放的拼搭材料体现了多样、环保性。如：将吸管重新改进制成串串乐，孩子特别喜欢！

炭炭美工坊和动手吧的隔断用十串竹帘为材料，《炭炭美工坊》的区域名用干木枝和竹篾编成的五个圆圈制作，还挂上了几个娃娃。在区域里提供丰富的美工材料，靠玻璃旁边还挂上了九顶竹编帽子，展示幼儿的多才多艺，发展幼儿表现美、创造美的能力。

在午睡室的床边我们挂上了小朋友们喜爱的人物哦！《佩奇一家》。

以上是我们中一班的环境布置，后期我们会不断跟新班级环境，投放各种材料，大家敬请期待。