我担任小学五年级的语文教学，兼班主任。我常常要求学生写日记，一来作为练笔的机会，二来可以了解学生的一些心里想法。当然，并不是要求学生天天写，而是要求学生有感而发，日记中可以写当天的事，可以发表看法，可以向我倾诉自己的心理话，想写什么就写什么，不拘一格。 这样我的学生便经常和我在日记中“谈心”，我记得我曾教过一个西娅的女生，她在日记中写到：“我自从失去爸爸以来，我便成了一个孤独是人的，母亲忙于生意无暇顾及我，加之我的成绩不理想……”我在她的日记后面写给她的批语中这样写到：“你把这些告诉我，老师很感动，因为你把我当作了你的知心朋友，那我就告诉你一个诀窍：多交一些朋友，多向朋友倾诉；再就是努力学习，用优异的成绩来证明你并笨！”经过这次心灵的交流，她果然懂事多了，学习也用功了，我也常为她的进步在日记中鼓励她：“老师真为你的进步高兴。”之类的话，来为她的进步加油！ ……
用日记的形式与学生交流，既维护了学生的自尊心，也提高了学生的写作水平，促进了对学生心理动向的关注，用老师的关心促进学生的成长，我觉得是可取的。