曾经在网上读过这样一篇文章《拿什么教你，我的学生》，内容是这样的：（其中的几个片段）

拿什么教给你，我的学生

知识吗？可是教科书上的知识大多无用。大字不识一个的大款大腕遍地风流一掷千金。 饱学之士偏为填饱肚皮奔波劳累操劳不已。

诚信吗 ？可是假冒伪劣谎言谵语燎原成势， 诚信却成了伪善者的金字招牌。 论文课题天下文章一把抄 ，科技创新竞赛成了教师家长的演出专场，为应付一次次上级的检查 ，诚实的老师带领诚实的学生诚实造假 。

创造吗 ？可是你蹦哒得再欢也得过中高考的独木桥 ，过不了应试的关卡就去修理地球 ，面朝黄土念叨着春暖花开消耗着如花青春，我还忍心跟你谈什么创造的快乐吗？

看着这些话，真让我们觉得心是一阵比一阵寒，我们还教什么？我们还这么苦口婆心的教育什么？我们还要在这三尺讲台上实现什么？似乎做什么都不值得！更别提什么无私奉献和蜡炬成灰的豪言壮志。为什么当教师的我们会有这么多的无奈和惆怅，为何我们这么努力还是得不到社会的肯定。但不可否认的是，不管怎样？我们的学生在漫长的学习生涯中总是有收获的，一个读书人和一个文盲还是存在关键性的区别的。所以，别看轻自己，别看低自己的职业，我们有我们的价值。因此，在这种种混乱的思绪和想法的影响下，我们都在内心对自己说：教书是越教越心慌。心慌什么？慌我们的学生是否平安？慌我们的学生能不能学懂？慌我们的学生会不会考试？心慌不是件坏事，至少我们在担心我们的学生，我们的心里有学生，我们在告诉自己：我是一个老师。问题是我们是否有办法解决我们这种无尽的压力。

余秋雨先生在《为自己减刑》一书中提到这句话：“真正进监狱的人毕竟不多，但很多人相反，明明没有进监狱却把自己关在心造的监狱里，不肯自我减刑，自我赦免。”我之所以欣赏这句话，是因为我觉得我们教师也在把自己关在自己创设的没有铁窗和围墙的监狱里。所以，我们对教师的职业有了一种厌倦和烦躁。总以为现在的生活并不是我所想要的，我是如此的暗淡，可以说没有生活的亮点，相貌平平、智质平平、工作不出色，生活又是如此的不尽人意。我甚至找不到我为什么还要在这样的环境中生存的理由。

人类的智慧是可以在不自由的环境寻找自由，也可以在自由的环境中设置不自由。环顾四周多少匆忙的行人，眉头紧锁，带着一座座心灵的监狱在奔走。老友长谈，苦叹一声，依稀有悲惨之音在叹息声中盘旋。难道我们真的只剩下长需短叹了吗？真的只能这样周而复始的重复我们的工作吗？真的就不能在压力中寻找出让自己可以微笑的出入吗？

每一个人其实都是唯一的，不可替代的，无所谓优劣的，你不停地发现自己的长处，自己的兴趣爱好，你会发现，其实你比谁都强。因为每一个人本身就是稀缺的，那就给自己增值，老跟在别人后面，越跟越贬值。 “舒一舒眉，为自己减刑吧。除了自己，还有谁能让你恢复自信的笑容？”努力工作吧，把工作当作自己的棋谱，不管结果如何，我们问心无愧，我们感觉幸福，我们没有被考试吓的心慌。