在办学条件暂时无法改善的前提下，对农村科学教师加强学科培训，提高农村科学教师本身的科学教学素养，从而达到提高农村科学教学的目的。其培训的内容可以分为以下几个方面内容的培训：　　

1、农村科学教学资源与教学利用方面的培训　　

让教师充分认识农村学校在科学教学相对于城市而言，其存在的有利条件和相对不足的因素，指导教师从本身条件入手，因地制宜，寻找科学教学的切入点，以便提高科学教育教学效益。　　

2、科学教学能力与教师本身素质方面的培训　　

对于农村小学而言，科学教师相对欠缺，其教师的科学教学能力以及本身的素质有待进一步加强与提高。就这方面面而言，加强农村教师科学教学能力与教师本身素质方面的培训，可以在很多程度上解决一些师资力量严重不足的局面。最起码可以在现有的科学教学水平上得到进一步的发展与提高。　　

3、加强农村科学教师通过现代化信息工具，接受信息方面的培训，并以此带动学生接受有利于科学学习的信息。　　

农村的信息闭塞，教学条件滞后，这对于学生学习科学就成了他们长期的制约因素。就这方面而言，加强农村科学教师通过网络等现代化工具的培训，提高他们接受科学信息的能力，并以此向学生介绍当前的科学教学内容，扩大学生科学方面的见闻，提高学生学习科学的兴趣有着非常重要的意义。