3月16日，实验小学全体数学老师及王村口小学的领导、跟班实践学习老师齐聚学校多功能教室开展“三真课堂”教学模式的研讨活动。

活动以六年级组的黄祝升老师的一堂《比例尺》研讨课开始。课一开始，黄老师通过两个“什么是比例尺?”“它和平时的尺子有什么不同?”两个课前预习的问题引入，检查同学们预习情况，展示同学们的预习成果，让学生初步感知比例尺的意义和特征;再以“淘气和笑笑谁画得合理?”为主线，引导学生自主学习，写出图中相应的比例尺，通过观察、计算(化简)，知道同一副图应使用统一的比例尺，这样才合理、合乎实际，学会如何求一幅图的比例尺;然后再通过读一读、说一说不同比例尺的意义，在对比中引出：按功能分有缩小比例尺、放大比例尺，按呈现形式分有数值比例尺、线段比例尺等知识，进一步理解比例尺。

在研讨中，与会老师一致认为：从今天课堂教学反映的效果来看，本堂课很好地体现了“三真课堂”：“课前预学——课中导学——课后拓学”的基本模式。认为“三真课堂”有利于激发学生学习的积极性，突出学生学习的自主性，提高教学效率。

与会老师还就“如何落实课前预学?如何加强学生交流，提高反馈效果?如何兼顾优生和困难生”等“三真课堂”中几个主要问题展开了激烈的讨论。